幾秒後，回覆來了：
“穩住教育局。別讓吳志文壞事。”
申嬋放下手機，站起來，走到窗邊。
窗外，陽光很好，照在清江的水面上，碎成一片一片的金光。
下午三點，章文濤的辦公室。
吳志文坐在章文濤對面，手裡拿著一份剛打印出來的材料。
材料的封面印著“清江縣教育局工作彙報（周川市長調研專題）”的字樣，邊角用回形針彆著幾張便籤。
“章縣長，這是我準備的彙報提綱。
您看看。”吳志文把材料遞過去。
章文濤接過，翻開。
第一頁是青山校區建設情況，資料翔實，進展清晰。第二頁是集團化改革推進情況，重點寫了“方案己報市局待批”。第三頁是教師隊伍建設，提到了青年教師公寓的分配。第西頁……
他的手指停住了。第西頁的標題是“存在問題”。
下面的內容只有一行字：“個別學校管理存在漏洞，正在整改。”
章文濤抬起頭，看著吳志文。“就這些？”
吳志文的喉結滾動了一下。“章縣長，廣通職校的事……”
“廣通職校的事，是申嬋分管的。你在彙報裡不提，合適嗎？”
吳志文愣住了。他沒想到章文濤會這麼說。
他以為章文濤會讓他“淡化處理”，但章文濤的意思恰恰相反。
讓他提，而且要讓周川看到。
“章縣長，您的意思是……”
“我的意思是，彙報要實事求是。
”章文濤的聲音很平，“廣通職校出了事，這是事實。
申嬋是分管領導，他怎麼處理的，處理得怎麼樣，讓周市長自己看。
我們不多嘴，但也不替他兜著。”
吳志文聽懂了。章文濤是要把申嬋推到前面去。
讓周川親眼看到廣通職校的問題，看到申嬋“停職校長”的果斷，也看到這件事背後的輿論壓力。
不是幫申嬋，也不是害申嬋。是讓申嬋自己站在周川面前，讓周川自己判斷。
“我明白了。”吳志文點頭，“那彙報裡，廣通職校的事……”
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