他們懂得放學回家後，先幫奶奶做家務，再去寫作業。
他們懂得，家裡的大人很辛苦，自己要懂事。
支教老師們懂得這些孩子的敏感，在日復一日的相處中，用點點滴滴的溫暖，照亮孩子們的心理。
國家提供的免費營養午餐，讓這些孩子中午能吃上熱飯。
辦公室的角落，永遠為這些孩子留著熱水。
那道每天必經的山路，不僅連線著學校和家，更串聯著無數細小的溫暖。
【教育的意義，貫穿著過去和與未來。】
天幕的畫面之中，出現一個男人的身影。
他是一名支教老師，負責孩子們的教學和飲食。
在給孩子們做完菜後，自己的碗中只有米飯。
孩子們看到後，把自己的菜分給了老師。
老師知道孩子們現在要長身體，獨自去縣城給孩子們買菜，回家途中，乘坐的車子輪胎陷入了泥坑，孩子們聽見車聲匆匆趕來。
與老師一同合力將車子推了出來。
終於，車子被推出來了，孩子們歡呼起來。
回到學校，孩子們圍坐成一圈，老師拿出那把塵封己久的吉他。
他們興奮地聽著，有的跟著哼唱，有的拍著小手。
老師一邊彈，一邊看著這些孩子。
他知道，山外面的世界很大很大，大到這些孩子可能想象不到。
他拿起相機，記錄下孩子們的笑臉，記錄下他們讀書的樣子，吃飯的樣子，做遊戲的樣子。
他把這些照片發到網上，想讓外面的世界看見這裡的孩子。
讓他們知道，大山深處，真的有希望的種子。
支教的時間結束了。
得知老師要走時，孩子們含淚鞠躬送別。
每個人都淚眼婆娑，哭著說，“老師，明年你們還來嗎？”
長時間的相處，師生之間早己建立起深厚的感情。
老師返程的那天，孩子們抄了近道，特地在大巴車路過的地方等待。
看到有車過來，他們也不知道老師看到沒有，只能騎車跟在後面，奮力追趕，一首跟隨很遠，很遠。
孩子們的不捨是多麼熱烈且真誠。
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