冰冷的空氣鑽進鼻腔，林木帶著那雙多買的手套，不自覺的伸出手，成團的雪花飄進他的掌心。
小刷子輕輕一掃，成團的的雪花散開，每一片都是不同的形狀。
風在此刻停歇，林木拿出幾張載玻片，用刷子掃了幾片雪花放了上去。
六稜形雪花貼在玻璃片上，每一個角都帶著小小的分叉，精緻又易碎美的動人心魄。
林木捏著膠水瓶，滴了幾滴，用蓋玻片貼上去，易逝的雪花便永遠凝結在中間。
他輕輕出了一口氣：“好了。”
張順澤看著那枚雪花，露出一個釋然的笑：“你動手能力一直很好。”
林木蹲下身，把玻璃片放在鋪滿雪花的地面上。
“謝謝。”
“我沒在誇你，實話實說而已。”張順澤坐在雪地上，看著林木接雪花，“還記得高中實驗的那條小魚嗎？”
林木點頭，不知道他想說什麼。
高中生物有一節小魚尾鰭血液流動實驗，17，18 的學生手下早就有了輕重。
可耐不住學生一輪又一輪，加上對顯微鏡的使用並不熟練，幾場下來小魚就變得半死不活。
最後林木他們班時，大部分都翻了肚子。
考試還要繼續，林木撈了小魚不到2分鐘就對上了焦，帶著張順澤拿了個實驗滿分。
“三木，那條魚被我帶回家了。”
張順澤託著下巴，輕聲說，“小魚活了很久，在所有魚中只有它活了很久。”
考試結束後或活著的小魚也就只剩下不到6只，張順澤找到生物老師時，老師拿著魚缸正要往下水道里扔。
他盯著那一桶翻肚子的魚，想到林木說的話：我們快一點，說不定它還有機會活下來。
在一堆死魚裡找到那條頭頂有紅斑，還在遊動的小魚。
正因為林木沒有出任何差錯，那條魚比其他同伴早一點回到水裡，多喘了幾口氣撐到了結束。
又因為它遇上的人是林木，張順澤才會特意找到老師把魚帶走。
“所以我沒有誇你，說的都是實話。現在你把雪花永遠留住了，恭喜你。”
林木露出一個笑：“其實是你把雪花留住，還有那條魚。”
他知道沒有張順澤的心軟，自己不會把魚帶走。當時加快動作只不過是不想讓魚死在自己的手上。至於雪花，如果不是張順澤，他壓根不會出現在凌晨兩點的哈爾濱，做什麼標本。
循規蹈矩是他對人生的規劃，而張順澤是計劃中的意外。
張順澤看著林木，無奈的聳了聳肩，他知道林木一直如此，不願意把任何成功歸咎於自己。
“不和你爭，再做幾個上去吧，很冷。”
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