餵牛，餵羊，幹農活，帶留在家裡的弟弟妹妹，陪著老人去醫院……
暑假學校空空蕩蕩，林木躺在操場邊，他給自己買了搖椅和太陽傘，拉出3米的插座吹電扇。
風扇嗡嗡作響，林木從原本缺太陽的蒼白膚色變成健康的小麥色。
學校沒人張順澤正大光明地喂西瓜：“不打算出去玩玩嗎？”
“不去，懶。”林木懶散地開口，“這挺好看的。”
他閒不了多久，暑假答應其他老師幫學生做農活，順便去檢查作業。”
李皖在5月來了一趟，見他一切都好。把剩下的合同整理好，送到林木眼前。手續辦完，張順澤留下的遺產全部移到他的名下。
藍天白雲，身體習慣了不會高反，張順澤的願望結束，林木還是沒想出來要去哪。
索性距離學生畢業還有一整年，順理成章地待在學校。
學校的生活高度重複，但比起上班全年無休早10晚9不定時加班，他對現在的生活很滿意。
小老頭還給了幾個同樣來西藏支教老師的聯絡方式，群裡每週都會相互傳幾套卷子。林木挑出題，篡成卷子給梅朵白真送過去，讓她寫。
她父母都在外務工，家裡沒有長輩被託在校長家過暑假。
小姑娘學習努力又認真，林木對她寄予厚望。
太陽在空中移動，地面上的影子也隨著偏移，梅朵白真和丹增倫珠母女進來就看見林木的椅子自己挪到了陰影處躲太陽。
母女倆走過去，發現人靠在椅背上閉著眼睛。丹增倫珠讓她們先回家，才輕聲喊他：“林老師。”
林木迷迷糊糊地睜開眼睛：“嗯？”
丹增倫珠直白地問：“你身邊是不是有靈魂，椅子自己動了。”
他楞了楞，看向站在一旁的張順澤，他無奈地聳肩：“抱歉，我沒注意到來人，剛拉椅子被看到了。”
“是我的愛人。”林木嚥了下口水，解釋，“因為他想讓我來這，我才來的。”
“這樣啊。”丹增倫珠說，“林老師要不要一起吃飯，學校食堂放假沒有吃的？”
林木餘光掃了下一旁的張順澤，笑著搖頭：“我想和他一起吃，不麻煩了。”
“我的意思是邀請你們一起來吃飯。”
兩人都沒想到丹增倫珠接受的如此迅速，緊接著林木聽到丹增倫珠說了一串藏語：‘ ， ’
人生如同閃電般無常，明天沒有人能預料
林木聽了沉默良久，最終點頭說好。
在西藏的這段時間，鄉里有喪事老師會分出人去幫忙，他也聽同學說起過天葬和他們對死亡的定義。
西藏人民對死亡的概念，與他認知中的不同，豁達又開明。他們堅信□□只是靈魂暫時的居所，死亡是靈魂開啟新旅程的契機。
若是在一年前，林木並不理解，可如今卻是不同。
。表請申植移了記登又，重加沒病的臟心，查檢院醫去娘姑小間時段前，筷碗了拿他給桑格，上桌餐
”！的有，吧的有“：話悄悄講地聲大很塊一在湊，看後木林往頭探，家回起一珠倫增丹著跟間，真白朵梅和桑格
”？了多寫業作假暑，我給完寫空有天幾這“：真白朵梅給遞子卷的好印列出掏，語私竊竊的娘姑小管去沒木林
”……頁幾寫剛“：直筆得背後，答回沒真白朵梅
”。力聽語英補補你給我飯完吃，好寫子卷把周這，哦“：頭眉著皺，設人的師教厲嚴著持維木林
”……假放剛才天前我師老林“，笑苦出扯真白朵梅”？嗎的真“
”。數有得裡心你，分多了拉語英末期“，聲冷木林”？班高到到考想是不你，了三初就學開“
”。天兩息休歹好，呢假放才，急不急不“：口藉找子孩給，背後的他順順邊旁在澤順張
……學上去出考助資要，子孩好的力努個是真白朵梅說，來起爬夜半誰是底到想心。他看地幽幽，頭過偏木林
。下退默默，神眼的他了懂讀澤順張
”？兇麼這哥哥林！媽媽“：後珠倫增丹到躲，人訓木林見回一頭桑格
”。師老林的格嚴是就我三初上你等，哦的是“：笑笑的溫桑格著朝，表的肅嚴起收木林，了的嚇能不著嚇
。好說子卷過接地嘻嘻笑真白朵梅，驚震度速的臉變他被人眾”……“
”。了題的樣一末期錯再許不“，著咐囑，臉著板沒木林”。寫真認，笑許不“
。在存否是他疑質會人有沒，前面仰信的粹純在。些一了紹介單簡家大給香上點木林，坐澤順張給子椅出搬珠倫增丹，上桌餐
。重尊，信相擇選都家大
