“所以，小煙，現在你能把事情的詳細過程告訴咱們了吧，你是怎麼成為我們院的客座教授的？”
“呃……這個就說來話長了。”
易安開始了她漫長的講述。
片刻後，幾人聽得是一愣一愣的，且幾乎都成了這個表情：?_?
“所以說，易安你成為咱們院的客座教授，其實是兩院博弈後的結果？
南院想著，如果你沒考上北院，那就直接來南院任職，如果你考上了北院，那最起碼還掛著南院的頭銜，兩邊能雨露均霑點， 而北院則想著，你壓根就不會有考不上的情況，傳出去，南院的教授是北院的學生，在外人看來，長幼尊卑一目瞭然，所以……雙方都認為自己賺了，然後才達成了這項協定？”
“是的……不過，這只是我的猜想啦，誰知道高層們具體是咋想的呢。”
“好吧，也是夠離譜的。”
“我勒個豆，易安，那你豈不是現在既是老師又是學生？”
“呃……理論上來說，是的……”別說別人了，就連易安自己，都感覺自己有點左右腦互搏了，雖然孔子他老人家說過“三人行必有我師”，但放到現代，這兩種身份就是很難在同一時間、同一地點、同一個人身上重合。
“你們別說，這還真的挺能彰顯咱們學校的包容性啊。”
“誒誒，黛麗絲。”鍾言頓時露出一臉幸災樂禍的表情，只有他最快發現了盲點，戳了戳旁邊的黛麗絲：“快叫易安一聲老師聽聽？(?_?)”
“滾吶！”
這個問題就是黛麗絲提出來的，要不她才會這麼在意呢！本以為可能是易安為了講座隨意編的，可沒想到，居然還真是！
黛麗絲此刻內心奔騰而過一萬匹羊駝，很想發一條小某書，連配文都想好了：家人們誰懂啊，室友處著處著，居然成了我的老師……
對於以後美好的校園生活，幾人不禁都開始了暢想，以前阻隔五人關係進一步發展的最後一大障礙，便是地理上的阻隔，進而導致了有些時候他們不得不分居兩地，現在，這最後一大阻礙也已經被徹底解決了，四人都不敢想，以後的日子過得該有多爽。
不過，在正式開啟美好的校園生活之前，還是先想想這三個月的時光怎麼過吧。
現在才四月份，一個學期都才剛過完一半呢，剩下的這半個學期外加一整個暑假，該怎麼過，這還是個問題，總不能一直賦閒在家吧？
不過，剩下半個學期的事情倒是已經安排好了，那就是全心全意的、心無旁騖的……監督雨疏寫作業！
是的，易安現在已經上岸了，但雨疏可還沒上岸呢，這也證明，雨疏的好日子已經徹底到頭了，在小升初之前的這最後兩個月，雨疏也要開始衝刺了（被迫）。
畢竟這種分居兩地的日子，易安實在是過慣了也過怕了，四人也不想看到易安河東河西兩邊來回跑，因此，最好是能讓雨疏也考上南大——的附屬中學。
為此，雨疏的這一大群哥哥姐姐們，已經開始了兩手準備，一方面，在這兩月內狠抓雨疏的學習成績，另一方面，也在積極就近找別的小學。
畢竟……該做的已經做了，但雨疏的文科，始終就鎖死在八十分左右的水平，考不上南大附中是大機率的事情，除非這段時間真的將雨疏往死裡學，可這就違背了易安的初衷了。
易安的原始目的，就是讓雨疏度過一個相對快樂的童年，並將一部分選擇權交給雨疏自己，當她以後回想起，不論生活、學習，還是情感，都沒有留下遺憾，能夠不後悔，可如果為了短期的學習成績，而忽視了雨疏長期的感受，甚至回想起這段時間都是不堪回首的，那反倒是捨本逐末了。
畢竟，孩子的一輩子才剛開始，她的路還長著，易安相信她，就算此刻不能上一個最好的初中，可並不代表她將來不能上一個好的高中、大學，可哪怕她不能上一個好的大學，又不等於她不能去追逐自己的航天夢。
易安相信雨疏，相信雨疏在理科那逆天的天賦，這並非自己的一面之詞，而是十個見過雨疏的老師，有九個都這麼評價她，剩餘的那一個，便是對理科一竅不通的純文科老師。包括雨疏的班主任在內，有不少老師都約談過自己，一方面，希望做家長的能盡全力把她的文科補上來，另一方面，也勸自己千萬不要放棄雨疏。
如果她這輩子都無法在這套制度的選拔中脫穎而出，那麼比起雨疏本身，易安更願意相信是這套制度有問題，世界上沒有誰能將所有方面都做到完美，更何況雨疏也並不是銳角三角形，而是相對沒那麼正的六邊形，八十分和一百分的區別。
木桶效應固然沒錯，可在高度分工的現代社會，易安更認為是一個團隊組成了一個木桶，而非每個人都是一個單獨的木桶，如果每個人都將數倍的時間花費到補全自己的短板上，並且最終也只能獲得一個平平無奇的成果，反而荒廢了自己真正有天賦的方面，那麼整個人類文明都會變得平庸不堪。
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