每一個人名，都備註著密密麻麻的心理狀態分析。
誠如之前所言，他是班裡的心理委員。
很盡職的那種。
實踐，是檢驗真理的唯一標準。
所以他會記錄一些他人的心理狀態，並適時做出對應的調整，以達到改善他人心理問題的目的。
順便藉此研究一下。。。
究竟是何等程度的心理問題，才會在極短的時間內，將一個原本樂觀的人推上絕路。
死亡。。。絕不是一蹴而就的事情。
想著，李陽抬頭，瞥了眼電視櫃下面的老照片。
老人嘴角噙著溫和的笑，眼神慈祥得像春日的旭陽。
李陽的目光稍稍柔和了一瞬，又迅速收回。
指尖在螢幕上飛快敲擊，留下一行行規整的字跡。。。
【觀察物件：麗芙。卡琳。約翰森】
【心理狀態評估：明顯的社交焦慮症狀，在公眾場合表現出明顯的緊張與迴避行為，軀體化反應顯著。但在與本人獨處的情況下，症狀大幅緩解，能夠進行簡短的主動交流，甚至產生肢體接觸意願。】
【外部表現：在外人面前呈現出明顯的自我封閉狀態，表情冷淡，言語極少，以主動疏離作為自我保護的方式。但與本人獨處時，表情柔和，眼神交流頻次增多，肢體姿態放鬆。】
【相關推測：其心理問題，極有可能源於早年經歷的嚴重社交創傷，具體情景尚不明確。對建立親密關係存在恐懼心理。】
【干預方案：儘量提供穩定且持續的情緒支援，循序漸進地擴大其舒適區，嘗試引導其接觸更多友善的人，鼓勵其主動表達自己的情緒與想法。】
然後，是【核心目標】。
寫到這裡，李陽稍稍頓了頓。
思索片刻，打下了這樣一句話。
【核心目標：讓她明白，自身的存在本身就具備價值，無需透過任意途徑向任何人證明。】
。。。
“咔嚓——”
忽然。
衛生間的方向傳來一陣輕響。
李陽下意識抬起頭，朝著聲音傳來的方向看去。
剛洗完澡的麗芙，正巧從浴室裡走了出來。
不，準確來說，應該是“挪”出來。
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