“又是約郡。”
徐文成苦惱地撐著頭，“之前催情劑的案子就是被迫草草結了案,沒能查到衛家頭上,現在又繞回去了。”
倪簡說：“之前查過葉永康的通訊記錄，他和約郡方沒有過線上聯絡,他的賬戶也沒有任何來歷不明的轉賬,我猜,他並不是和約郡合作，而是單方面將資料提供給約郡。”
“他這麼多年的心血,拱手讓給別國？他圖什麼？”
“圖一個結果。”
倪簡目光垂下，落在他手裡的資料上, “他已經退休，無權無勢，頂多還有個名聲，能讓別人給他幾分薄面,可這項研究聯邦境內無人敢再做，他就只好將希望寄託給約郡。”
徐文成提出疑問：“那他不是更應該好好活著,才能親眼看到研究成果誕生嗎？”
這也是倪簡沒想明白的地方。
申思茵這時敲門進來,說：“徐sir ，這是葉永康的學生得知他死後發到網上的,已經引起了小範圍的討論,你聽聽。”
是一段上課錄音。
葉永康問：“你們認為，科學真正的意義是什麼？”
學生們從“提高生產效率”“豐富精神世界”等多個維度回答。
“歸根到底，都是推動人類文明進步。但科學只是手段、工具,它的意義僅僅是由人類來決定的。它可以成為矛，也可以成為盾，全你怎麼用。追求科學的過程是永無止境的，我活到這把年紀，依然沒搞明白，怎樣利用是正確的。”
有學生說：“出發點是為人類的未來謀利。”
葉永康反問：“可如果對當下的人類利益有損，並且無法確保未來一定是優大於弊，那還是對的嗎？換做是你們，會堅持下去嗎？”
場面一時靜默下來。
他們還很年輕，只是大學生，畢業後也許會轉行，也許會當一名普通的研究員，不敢想象自己成為影響全人類的一環。
葉永康繼續道：“我當年有個學生，她就在做一件這樣的事。我勸阻過她，希望她可以選擇有前景且穩妥的研究方向。她不願意，她告訴我，如果一直在重複乏味且平庸的研究，那她的人生還有什麼意義？她要做就做開創人類歷史的東西。可惜，最後她付出了生命作為一意孤行的代價。
“我一直在後悔，如果當年能逼她停下就好了，但或許對她來說，死亡比停止更有意義。而我為科學奉獻了半生光陰，我卻沒有找到我的意義，坦然說，我覺得我是失敗的……”
聽完，徐文成問：“這是什麼時候的？”
申思茵說：“根據該學生描述，是兩個多月前的。”
倪簡說：“葉老那個時候，似乎就有赴死的念頭了。”
後悔，失敗……這樣消極的字眼，本不該出現在他這樣一名理智嚴謹的學者口中。
“是不是最近發生了什麼，刺激了他？”
申思茵說完，突然頓了下，看向倪簡。
倪簡默了默，把申思茵心中的猜測說了出來：“衛旒死亡。”
他們花了大量的時間，才把葉永康的心路歷程拼湊出來。
二十多年前，舒千蘭根據他的猜想組建團隊，成立研究所，葉永康反對舒千蘭激進的方案，可衛旒和倪簡還是先後誕生了。
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