領導走了，老師們三三兩兩地湊在一起回辦公室，陳杋動作慢，拖在最後，有別的老師上前安慰他：
“陳老師，您別把王校長的話放在心上，大家都明白你那個班不好帶的。”
場面上的安慰聊了兩句，但彼此之間也都存在競爭關係，那幾個成績最好的班主任抱團走在前面，來安慰陳杋的也都是求個安慰。
“不過你那套教學方法確實有點問題，這些學生為什麼被送到這裡來，他們心裡也清楚，適當採取一些強硬手段，是很有必要的。”
說這話的張老師和陳杋處境類似，啟明實驗學校主要生源是覆讀生和問題生，出成績的往往是那幾個原本就來自重點高中的覆讀生，剩下部分差生和問題生就囚在了陳杋和張毅的普通B班，兩人搭班帶對方班級的語文和數學。
張毅主張“不打不成器”，即使是他的打也有分寸，他了解這些學生的家庭，可以甄別哪個能動手，哪個要繞著懲罰，殺一儆百雷霆手段在他這裡用得出神入化，在這樣的方式下，B班的成績居然也能偶爾超過A班。
張毅經常跟陳杋傳授自己的心得，但陳杋見過他打學生的樣子，單是看著都有些駭人。他也知道自己的性格不適合當班主任，尤其是帶問題班級，幾次跟校領導請願，得到的回覆卻是婉言拒絕。
“陳老師啊，你也知道你是因為什麼從三中出來的，你來帶學習班的話，可能會有家長不願意。”
不過就是說他私德有虧，性向異常，怕帶壞那些好學生，但B班就不一樣了，已經是被放棄的孩子們，只需要監管著活過高考就可以了。
謝過張毅，陳杋在辦公室取了書往自己的班級走去，吵嚷的教室在他推門而入後瞬間靜了下來，接著響起兩聲“噗呲”的嗤笑，引得其他同學也埋頭憋笑，雖然靜了，卻比完全吵嚷更令人頭疼。
陳杋出言呵斥了那幾個男生保持安靜，接著坐上講臺，靜靜地守著自習紀律。手機螢幕又亮了，是項旭生髮來的表情包，陳杋本就心情浮躁，又想到今天要守自習到晚上十點，乾脆地拒絕道：
“謝謝，我要加班，你約別人吧。”
這樣的對話又重複了兩遍，項旭生總能找到藉口約陳杋，都被一一拒絕。
陳杋是無意和項旭生交朋友的，兩人年紀差了大半輪，對方又很明顯家境良好，品學兼優，完全不是一路人，現在就是年輕氣盛找不到玩伴，多拒絕幾次就好了。
然而令陳杋意外的是，週五放學的時候，項旭生居然拎了一大兜子燒烤啤酒在1101門口等他。
“陳老師！”青年的興奮完全不見受挫，湊上來向陳杋展示袋子裡的食物，“你老公今天在家嗎？”
這問題問得陳杋眉頭一跳，彷彿他們要做什麼見不得人的事情，下意識搖頭回答，項旭生接著說道：
“那我可以邀請你去我家吃燒烤打遊戲嗎？我新買了一款競速遊戲卡碟，缺個對手！”
“抱歉，我需要批卷子。”陳杋擰著眉拒絕，徑自打開了門，身體堵在門口，完全不打算讓項旭生進門。
他實在不想再跟這個小孩發生額外的聯絡了。
“可以週末再批呀，還有兩天呢。”
過分的熱情成為一種負擔，陳杋又藉口推脫自己累了，他今晚的計劃就是吃冰淇淋看電視，看到睏意來襲嗑兩片藥趕緊睡覺。
或許是感受到他的抗拒，項旭生的眉毛也耷拉下來。
“陳老師，我是不是打擾到你了。”
“不是，”陳杋感受到項旭生的失落，下意識就要拒絕，可拒絕了又不知該說些什麼，只好輕輕嘆了口氣，“為什麼呢？”
這個問題沒頭沒腦，陳杋只好自己又解釋了一下：“就是，你為什麼要一直找我玩？”
“因為你很像我哥哥啊，但我哥在我三年級的時候就出國了，我一直想要個哥哥陪我一起玩。”
陳杋這下說不出話了。
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