“你無需理解所有摺疊規則……也無需硬撼其願力根基……那太慢，也非你所長。”
“你可知……維度之差，乃是最無解的壁壘與最鋒利的刃？”
那意念彷彿在循循善誘，又像是在陳述一個冰冷的宇宙真理。
【於老師道】：維度差距？要玩降維打擊了？
【郭老師道】：“這沙盤，立於三維。你亦在三維。故你看它無邊，困於其中。”
那意念繼續道：“但若有一種力量……不是去攻擊它的‘長’、‘寬’、‘高’……而是針對其中的某一個維度概念本身……強行進行‘概念塌縮’或‘規則剝離’……”
【於老師道】：針對“維度概念”本身進行攻擊？讓它自己“塌”掉一個維度？
【郭老師道】：“比如……”那蒼老意念似乎找到了一個合適的比喻或原理，其中蘊含的資訊流驟然變得極其複雜而抽象，
但核心意思被強行“翻譯”成了孫悟空能理解的方式，灌入他的意識：
“想象一幅畫。畫中有山有水，有人有獸，看著很真，很豐富。但它只有‘長’和‘寬’，沒有‘高’這個概念。這就是從三維到二維的‘降維’。”
“這掌中佛國，就像一幅力求逼真的‘三維畫’。而你要做的，不是在畫裡找出路，不是跟畫中的東西打架……而是——”
那意念驟然凝聚，化作一道極其純粹、彷彿能“解構”一切空間與形體概念的幽暗劍意原理，烙印在孫悟空的“深淵右眼”深處：
“——強行定義並‘剝離’掉這幅‘畫’中，關於‘高’的所有規則支撐與資訊表徵！
讓這個維度的概念，在此處‘坍縮’、‘消失’！”
【於老師道】：我的天！這原理……不就是科幻裡的“二向箔”思想嗎？！
強行讓目標空間的某一個空間維度失去物理意義，從三維塌縮成二維！
通天教主的殘念居然懂這個？還教給孫悟空？
【郭老師道】：“此法一齣，不是攻擊其物質，不是消耗其能量，而是從最根本的‘存在形式’上，否定它的一部分！”
那蒼老意念最後總結道，語氣帶著一絲疲憊與快意：“多寶這沙盤，一旦失去了一個維度的規則支撐……所有的空間摺疊、迴圈、幻象，
都將因為底層邏輯崩潰而自我瓦解、塌縮成一片混亂的資訊與能量廢渣！
這，就是對他這竊取之道、炫技之法的……最好回應！”
【於老師道】：原理教了，方法給了，就差孫悟空動手“施法”了！這“法術”的逼格，高到沒邊了！
【郭老師道】：孫行者接收著這匪夷所思卻又邏輯自洽的“破解原理”，整個猴都處於一種極度的震撼與恍惚中。
他的“深淵右眼”因為承載了這超綱的資訊而再次傳來劇痛，
但同時，一種前所未有的、彷彿能“看”到世界更深層結構的奇異感知，也在其中萌芽。
【於老師道】：猴子開了“天眼”了，不過是“降維打擊專用天眼”。
【郭老師道】：他看著周圍那看似穩固的佛國法則，再看看自己那隻被烙印了“降維原理”的右眼，嘴角慢慢咧開，露出一個充滿了瘋狂與躍躍欲試的笑容：
“原來……是這麼個破法……不是拆你的牆，是直接……
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”！的絕夠真可……招這您，輩前天通！哈哈哈
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