所有直播平臺。
不計其數的觀眾,在這個深夜開始禿頭。
顧然沒有補充說明的時候還好,
他們可以理直氣壯的說自己啥都不懂,
然後也就不用去思考,純把直播當成睡前的BG聽,毫無心理壓力。
但顧然補充說明之後,
把一個本來不可能懂的問題,變成了一個沒有門檻的基礎選擇題,
就像是精心構建出了一個物理學陷阱,給他們營造了一種可以思考的假象,把他們這群物理小白騙進來鯊。
雖然他們看似只需要在這兩種可能之間二選一,
但當開始思考該如何選擇的時候,
方才發現思緒已經陷進了沼澤之中。
“這兩個有什麼區別?”
“杯子不就是從那兒到這兒麼?”
“說的是過程!”
“過程?就是杯子在移動啊,難道杯子沒動嗎?”
“顧神問的應該是杯子在移動的時候,杯子經歷了什麼。”
“哦,原來是這個意思……”
“那有什麼區別?”
“就是杯子從這兒到這兒了啊?”
彈幕上激烈的討論著,
這個問題在絕大部分觀眾看來,和一加一為什麼等於二沒有什麼區別。
他們的心情始終在“這有什麼問的”和“問我有什麼用”之間徘徊。
你要說簡單吧,
這杯子就是杯子,從A點運動到了B點,僅此而已。
你要說複雜吧,
經過顧然這麼嚴肅的一問,他們還真覺得這麼簡單的現象裡面可能蘊含著天大的秘密。
當然,
直播間人多的好處也很快體現了出來,
。眾觀的題問現發於善、考思真認些一有總中數基眾觀的大龐
,後過出輸幕彈的義意無毫在
。解見的己自表發續陸始開兒會這,眾觀的後之考思細仔過經
”。向方的同不個兩是的說該應神顧“
”,能可種一第如比“
”,置位止終了到運置位始起從,樣那的察觀睛眼們我像是只子杯“
”。化變何任有沒本質上際實,變了生發置位的中空時在所是只,子杯個這是還子杯個這“
”?觀空時學力電靜?換變略利伽,述描麼怎上學理在這道知不我“
”。疇範的學理統傳是像好正反“
”,象點有會能可來起解理,能可種二第“
”,次數無過生新重經已中空時在實其,置位止終到移置位始起從子杯個這是的解理我“
”。次數無了生經已,候時的移在上際實但,頭箭個一這是直一去上看,樣一標游的鼠移上幕螢在們我像就“
,後之析解和釋闡行進能可種兩的出說然顧將人有上幕彈當
。悟大然恍才人不
,接能都人有所實其,能可種一第
。樣這是該應界世個這為認就也的然而然自以所,樣這是就界世的到看們他為因








