“但卻透過實虛結合的複數，給人類數理思維進行了一次前所未有的升維。”
“當虛數進入數理思維和現實應用的那一刻，就意味著人類開啟了一雙可以觀察和思考更高維度的的眼睛。”
顧然說完，彈幕上依舊熱鬧。
不出意外，以他們的知識水平，非常順利的明白了顧然所描述的那個感覺。
【確實，有一說一，我表弟初中畢業，修汽車修的比大學生牛逼多了。】
【你說什麼機械工程，什麼精加工，什麼應力，他錘子不懂，但人家就是往車下面一鑽就能修好。】
【這算個錘子，我們村兒的精神小夥，沒錢買摩托，硬是海鮮市場買了一堆零件自己拼了一臺出來，關鍵是還真能開，你說牛皮不牛皮。】
【這種科技，親切一些。】
【對，親切這個詞用的太好了。】
【有的科技就是符合進化論，一點一點的進化，你可以說是複雜，但不能說難。】
【這種技術你只要花時間，總能學會。】
【但顧神說的晶片、程式設計和光刻機這些，這就太陌生了。】
【這個世界有的東西靠努力就能獲得，有的必須靠天賦，這些陌生的就是純靠天賦了。】
【和很多人學物理一樣，初中到高中，很多人物理其實不是一直都差的，有不少在某本書某個知識板塊之前學的都很好，可那本書之後就徹底跟不上了。】
【電磁。】
【我也是高一下學期還是高二的電磁那塊兒跟不上的。】
【我是電路實驗始終不會。】
【這些陌生的東西和那些親切的東西，我真感覺是兩個路子，雖然都叫物理，但本質上很不一樣。】
【一個是考驗具象的，一個是考驗抽象的。】
【是的，有時候我光看營銷號介紹光刻機，我就感覺臥槽，真牛皮。】
【那東西用幾微秒的時間去打擊水滴，然後用光反射去雕刻，真是很難理解。】
【還有晶片，那麼薄一張，你看上面的紋路就已經夠複雜了，其實人家是很多層疊加在一起的。】
【有時候看著這些科技，真就感覺非常的不可思議。】
當然，雖然兄弟們憑藉自己異於常人的知識儲備理解了顧然說的感覺，
但同樣也面臨另外一個問題，
他們對於虛數所構建的那個壁壘，依舊一無所知。
彈幕上別說什麼i，-1的開根號了，
離譜的連壓箱底的中學課文裡的“識盈虛之有數”都搬出來解釋虛數了。
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