“行吧行吧。”謝清風無奈地嘟囔兩句，“張訓導就是愛揪這些小毛病。”
張訓導每次拎著他的試卷都會衝他喊，“答案對又如何？治學之道，講究的就是嚴謹二字。你這般隨意，日後如何成大器？”
謝清風以前不這樣，主要是府學的書桌和抽屜真的太小了，寫卷子身體都完全伸展不開，更別說抽屜裡面完整地放卷子了。
見雷磊已經幫他弄好了，謝清風眼中閃爍著迫不及待的光芒，“謝謝雷兄，走吧走吧。”
要是過了飯點，那魚乾就不好吃了。
他在府學的這些日子已經和雷兄成了飯搭子，無他，雷磊和連意致一樣都跟個美食雷達探測器一樣。
省城哪裡新開了好吃的店，哪家店的什麼菜品是最好吃的，他都知道。
謝清風饞得很，但是又懶得自己去探店，所以乾脆每天直接跟雷磊一起去吃飯。
吳阿嬸的油鍋支在店口，鐵勺磕著鍋沿“鐺鐺”響。
竹簍裡碼著醃透的銀白小魚，一指長，薄得像柳葉兒，因著裹了層粗鹽粒，它的腥氣早被曬成了鹹鮮。
“嬸，來兩份炸貨，兩碗陽春麵。”謝清風熟練地衝門口的老闆娘吆喝道。
“好嘞！”
“剛才那道題，你怎麼會想到從這個角度破題？”雷磊剛才幫謝清風整理卷子的時候，瞥了一眼謝清風的破題思路。
這道題是張訓導課後給他們留的作業，題目是《孟子·梁惠王上》雲：“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。”。
這句話的意思是如果細密的漁網不進入池塘捕魚，那麼魚鱉就會多得吃不完。科舉考試嘛，這種題目一般都是鍵政，不管是什麼題目都要往政治和民生上面去寫。
這個題目怎麼看都是往“仁政愛民”“節制物慾”切入，強調統治者需節制索取、保障民生，從而體現孟子“取物有節”的思想。
但謝清風的思路，真的很奇葩。
他並沒有往勸誡君主上面寫，而是寫開源。要是雷磊懂點現代用語的話，估計會用：謝清風簡直又一次重新整理了他的世界觀。
不過雷磊並不是第一次和謝清風探討破題思路，並沒有直接將謝清風的破題思路定義為跑題，而是靜靜等待謝清風說出自己的想法。
謝清風夾起一根小魚乾，剛出鍋的魚皮還冒著細泡齜牙咧嘴地咬下半截，給雷磊賣了個關子，“雷兄，魚鱉少為什麼還要繼續捕？不能再建一個塘多養點嗎？”
“與其節流，不如開源。”
與其減稅，不如發展經濟。
“那該如何開源呢？”謝清風勾起了雷磊的好奇心，筷子都放下來等待他解說。
“開源的事情，咱們這些酸腐秀才說了可不算哦，雷兄。”
魚尾巴焦香裡混著椒鹽的辛辣，嗆得謝清風直咳嗽，但他卻忍不住又塞了一條進去，辣得他直喊過癮。
雷磊倒了杯水遞給他，“說得也是，唉，清風你慢點吃。”每次謝清風吃飯都跟個餓死鬼投胎似的。
謝清風喝完水後又吸溜了一口陽春麵，真是滿足啊！
雷兄是不懂，他每天還會在系統空間裡面學習呢，外面的時間流速是系統空間的三倍，一個時辰的時間對他來說相當於三個時辰。
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