“一頓半，不能再多了。”謝清風試圖講價。
夕陽的餘暉灑在兩人身上，遠處傳來學生們的呼喚聲。
“走吧，學生們該等急了。”謝清風率先邁步朝著學生們的方向走去，兩人拉扯著漸行漸遠，晚風裡只留下連意致志得意滿的嚷嚷和謝清風故作無奈的討饒聲，方才因追憶往事而帶來的些許沉重，倒也在這番笑鬧中散去了大半。
第412章 第409章
自踏青小聚後，謝清風便將全部心思投入到明算科的奏摺撰寫中。每日退朝歸家，他便閉門謝客，書房的燭火常常亮至深夜。案頭堆滿了從國子監典籍庫尋來的前朝史料，從唐朝明算科的考試章程，到宋元時期的算學典籍註疏，每一頁都被用硃筆圈點批註。
起初，奏摺的框架只包含明算科的開設目的與初步選拔標準，但寫著寫著，謝清風總是覺得不夠周全老是改，慢工出細活，他這一寫就是兩個多月，才慢慢地擬定了初步的選拔標準、考核科目以及及第者授官的品階建議，力求既展現遠見又具備可行的細節。
期間他反覆修改了八次，小到一個措辭的斟酌，大到選拔流程的調整，終於寫完了，謝清風拿著最後一版奏摺，反覆誦讀了三遍，確認邏輯通順、論據充分，才小心翼翼地將其摺好，放進特製的錦袋中提交了三份上去。
禮部一份，蕭雲舒一份，內閣一份。
真是不容易啊！
這一日，大朝會，百官肅立。
待日常政務奏報完畢，內侍高唱“有事啟奏，無事退朝”的尾音將落未落之際，謝清風深吸一口氣，手持玉笏，穩步出列道：
“臣，謝清風，有本啟奏。”
他略一停頓，感受到無數目光瞬間聚集在自己身上，其中不乏審視與疑惑。他抬起眼迎上御座上那雙深邃平靜的眼眸，繼續道：“臣奏請陛下，俯察時局，效法古制，重開明算科以廣納天下精通算學之才，為國所用。”
此言一齣，殿內頓時響起一陣細微的騷動。不少官員面露詫異，交頭接耳之聲竊竊而起。算學？那不過是旁門末技，怎能與堂堂科舉正途相提並論？
謝清風對周圍的反應恍若未聞，他不慌不忙地將奏摺高舉過頂：“臣已草擬奏章，內陳明算科開設之必要性、前朝舊例、選拔考核之細則及其於強兵、富國、利民之裨益，懇請陛下御覽。”
內侍上前接過奏摺，恭敬地呈送至龍案。
蕭雲舒看著那本厚厚的奏摺，但並未立刻翻開只是淡淡道：“謝愛卿所奏事關選材大計，朕會細看，諸卿對此事有何看法？”
一位鬚髮花白的老臣便迫不及待地出列道，“陛下！臣以為不可！科舉取士乃為國選賢，重經史、明義理方是根本。算學末技豈可登大雅之堂，與聖人文章並列？若開此例，只怕人心浮躁，捨本逐末，動搖國本啊！”
緊接著，又有幾人附和，所言大抵不離“重道輕器”、“恐壞學風”之類。
謝清風在寫這個方案的時候，就知道會有人用這個理由反對，他面色不變，待反對之聲稍歇，才再次開口道，“王大人所言，臣不敢苟同。經史義理，固是修身治國之基，然算學格物，亦是經世致用之學！”
“田畝不清則賦稅不均，河道不測則水患難防，軍械不精，則國防何固？這些哪一樣能離得開精密算學？前朝大唐設明算科，非但未動搖國本反造就一時之盛況。我聖元朝欲開萬世太平，豈能固步自封，無視實務人才之重要？”
“陛下，人才如活水，堵不如疏。重開明算科非為貶低經史，而是為專才開一扇門，為朝廷添一份力，望陛下明鑑！”
謝清風這句話剛落，文官佇列中便站出一人反對，此人是禮部尚書焦季同。
“陛下，臣以為謝侍郎此議大為不妥！”他先是定下基調，隨即引經據典，“科舉取士，乃為國選賢，首重經義文章，明聖人之道，養浩然之氣。”
“算學一道雖非無用，然終究是器用之末，胥吏之技，豈可與我煌煌科舉正途並列？若開此例恐使天下士子心生旁騖，不再潛心經史轉而追逐奇巧計算之術，長此以往必致學風浮躁，根基動搖，臣深以為憂！”
禮部尚書主持天下科舉，他這句話的分量極重。這不僅源於他的職權，更源於他自身的資歷與功績。
焦季同並非只會空談經義的腐儒，早年外放地方任巡撫時，他便以實幹聞名，興修水利、勸課農桑，為百姓做過不少實事。其最為人所稱道的功績，便是主持治理了水患頻仍、關乎數州安危的淮海河。
那工程之浩大、情形之複雜，遠非謝清風后來治理臨平府水患可比。淮海河治理成功，澤被蒼生，使其在朝野間積累了極高的聲望。若論實績的話，若沒有謝清風后來獻上畝產千斤的糧種的不世之功，單論地方治理與水利建設的紮實功勳，焦季同的履歷甚至比謝清風更為厚。
”。用任加善並養培視重當自廷朝，缺或可不皆門衙工河方地至乃部戶於、部工於才人等此。佐輔人之算計於要需都有所。益助之務實於學算知深實確，時河海淮理治在臣，下陛“，值價的學算定否全完非並他，用作的面方等道河劃規、方土算計、量測在學算知深，程工大等這河海淮過理治親他因正也過不
”！城干之國是！車程計邦安民牧夠能、域全籌統夠能、道明夠能是的取選，士取舉科而！的務事於務服是，是究終學算。才專類此辟徵需依可亦門衙各，法之選銓有已廷朝。用任歸用任，視重歸視重然“：重凝加更得變音聲，上之座到回終最，風清謝過掃目，頓停微略他
。不了高提然驟音聲的他著說著說”！本之士取家國搖而，需之時一因可不萬萬，下陛請懇臣，意本之才賢國治選遴其失將舉科，開一例此！別區本的用與、與道了淆混是疑無，士取科設獨單，列並義經與到高拔專等這學算將若“
。坐平起平義經與，室堂登其讓絕拒，疇範工在定限其將決堅卻，用的學算認承他
。面層的本國搖否是到高拔才專要需否是從議爭的科算明 將便句兩言三，人杆標的統正家儒上堂朝是，臣老的年餘十堂朝沉浮是愧不同季焦
。慮顧的統正舉科對舒雲蕭了中接直別之道用
章014第 章314第
。價代大巨的間之定穩度制護維與才取格破量衡在乎似，靠了靠後向微微他。不了醒清靜冷顯明刻此，神眼的意顯略而說風清謝被時烤燒日那舒雲蕭，的影見竿立是果效
”！議之酒祭謝回駁下陛請臣！旦一於毀將恐，基化教的朝元聖我，存無然度制舉科，往以此長？仿效要也否是學工、學農日他，科設獨單可學算若，先為義經以當國治！是極言所書尚焦“，道出輸上跟馬立他，團開經已人大書尚家自見郎侍左部禮，口開舒雲蕭等不還
”？二一點指來人大謝要需，力不舉科管掌部禮我得覺是非莫？些了長過些有得否是......手這，喙置頻頻本之士取舉科對卻今如。道之賢聖承傳，學勵品敦員生導教於在責職，酒祭監子國為人大謝，者再“：諷譏的覺察易不分幾了上帶至甚，長深味意得變氣語，風清謝向轉目，頓一音話他
？了退進知不太，分本守不太是不是，腳畫手指圍範權職的部禮們我到手，人育書教監子國的你在好好不風清謝你：過不白明再詞臺潛。了”事閒管多，子耗拿狗“風清謝罵著明差就乎幾話這
。擊攻人和議爭的圍範權職了向引，爭之見政的純單從頭矛將，話的棒帶槍夾番這
。了興高不部禮家人怪不得覺也實其，想細下心，聽一臣朝他其而
？麼什算這，目科舉科的新全個一設增要出提上堂朝在接直，部禮過繞今如風清謝你。域領的明分限界、變演年多過經是，在所權職部禮是乃行執與定設的目科和度制的士取舉科而。才人育培，府學高最理管是責職的酒祭監子國個一你
？論策的矚遠瞻高這出提，庖代俎越來人外個一你要需才，足不力能是麼要，周不慮思是麼要上務事的管主其在部禮，示暗武文朝滿和下陛向在是不豈？地何於置部禮個整將、書尚焦將，做麼這風清謝你。味意的作工部禮定否有至甚，部禮了過越接直上權職和上式程在是更，題問的本議提是僅僅不這
。些了輕年過太是還人大謝
。矩規懂不是還底到
。邊一同季焦了向倒紛紛，理之言且決堅度態部禮見臣群的下殿
。力的辯強再要莫、讓退時適他促催有至甚，味意的”大識不“、”化想理過太是還人輕年“了上帶，中目的風清謝向看員不，多增顯告宣之和附語低
”！啊見之國謀老是方，言所人大老焦“
”！險冒過太實確，科一開另但，用可學算，是正“
”？議計長從如不，廣甚連牽事此是只，新革願不等我非並，酒祭謝“
