在梅爾維爾，克萊因老師也不時會為她講授魔法史的基礎內容，不過她總是把那些枯燥的時間節點忘掉，這種邊邊角角的小細節倒是記得清楚。
“科爾繆勒創造手勢魔法發生在新曆392年，好了，讓我們在時間軸上添上這個重要的歷史事件。”
老教授舞動著手中的羽毛筆，學徒們頭頂懸浮的金色文字中立刻又多出了這一條描述：新曆392年，科爾繆勒，手勢魔法。
金色的細線在教室半空浮動，細線之上的一個個節點已經由學徒們答出的歷史事件不斷填充，彷彿真的是一條歷史時間軸。
非常實用而優雅的魔法！
清晰的光亮明顯是火元素的體現，但是將其轉化為圖案和文字的一定是水元素的幻覺屬性，愛麗絲忍不住去思考兩種元素在這個魔法中的比例。
“噢，現在還剩下最後一位學徒，請你也為這條時間軸添上點什麼吧。”
老教授和藹地看著愛麗絲身旁的那個身影。
愛麗絲沒有轉頭去看，卻下意識關注著身旁的動靜。
他真的非常安靜，自始至終。以至於她有那麼一刻懷疑他不會去回答這個問題，可是他在短暫的沉默後輕輕開口。
“新曆276年，大魔法師里亞德多斯將四元素與物質的四種形態對應，同時驗證了四元素間的相互轉化關係。”
愛麗絲仔細傾聽著他的聲音。
她覺得他的聲音原本也許是清亮的，但現下卻帶著些低啞和生澀，彷彿很久沒有開口說話一般。
這是和她的回答風格完全不同的，簡潔而精確的答案。
“太棒了！土、水、風、火元素與固態、液態、氣態、離子態，這是重要的轉折點！”
老教授激動地轉過身在半空中寫畫，愛麗絲則偷偷看了身邊人一眼。
他並未因這句誇獎而出現任何情緒波動，仍舊是一副疏離的姿態。
“好了孩子們，看看，我們的時間軸上有這麼多的歷史事件。”老教授似是感嘆地，“但是事件終歸只是事件，它們只是史料而已，史料並不最終產生價值……試試吧，孩子們！”
他一揮手，每位學徒的桌前都猛然鋪展開一張羊皮紙。
“你們從史料中發現了什麼，你們會怎樣解讀它們，這才是面對魔法史最重要的思維方式。”
利亞諾。
愛麗絲第一次知道了身邊人的名字。
她的寫作得到了不錯的評價，甚至收穫了教授貼心的評語，她本在為此開心，但現在又覺得這似乎並不重要了。
因為利亞諾的論述被教授當作範例分析，從一整個教室浮在半空的羊皮紙中選出，然後用魔法映在每個學徒眼前。
他寫新曆元年人類與元素的第一次互動，寫水元素、風元素、火元素依次被人類發現，最後與土元素形成四元素的穩定體系。
他所引用的史書上的話語，每一句都轉寫得分毫不差，但愛麗絲知道他在落筆時甚至沒有翻看任何書卷。
他寫魔法的歷史是人類認識世界和認識自己的歷史，從單純的史料的堆疊中凝結出自己獨特的思考……
“寫得真好……”
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