茶几的面積不小，林晴禾和夏知嶼盤腿對坐在桌子的兩邊，中間的空隙依然有很多。
但是林晴禾有一個不是很好的習慣，她學習的時候喜歡把東西攤得很開。
所以沒一會她的草稿紙就蔓延到夏知嶼那邊去了，不過她本人對這件事情一無所覺。
“知嶼，怎麼了？”
網線的另一端，老師看著夏知嶼的視線似乎並沒有集中在螢幕上，疑惑地開口。
雖然開小差在網課這種形式中是很常見的事情，但這還是夏知嶼第一次出現這種情況，想到這孩子的特殊性，老師還是問了問。
視線從快要到他面前的寫滿字跡的紙上收了回來，夏知嶼搖了搖頭。
老師：“行，那我們繼續。”
林晴禾沒注意到他們之間的交流，正沉迷於數學世界中。
雖然加上上一世，現在的知識其實離林晴禾有好幾年了，但是得益於上輩子的瘋狂刷題，林晴禾對他們幾乎有肌肉記憶。
在以很快的速度過完全部的知識點以後，林晴禾從隨身的揹包裡掏出了昨天從葉時謹那邊借來的兩本書。
昨天葉時謹雖然把這兩本競賽入門書收了回去，但是臨走的時候，林晴禾還是扯了個藉口要了過來。
開啟目錄研究了一下內容，林晴禾翻到第一章，開始在草稿紙上嘗試解題。
競賽的題目和普通題目最大的區別，就是不侷限於課本上的基礎公式和固定題型，重點在思維方式的轉變。
開局幾道題目還算順利，但是到了中間林晴禾的速度就漸漸慢了下來。
在嘗試了三個方向都卡死在半路以後，林晴禾鬱悶地用筆尖戳了戳草稿紙。
而就在這時，一張草稿紙被推到她面前。
草稿紙上寫滿了她剛剛的解題思路，只不過右下角的某個步驟被人圈了起來，旁邊還跟著一串公式。
林晴禾拿過來一看，發現正是她第二個方向卡死的步驟。
林晴禾：“？”
她疑惑地看向對面的夏知嶼，確定對方的課程沒有結束。
正疑惑著夏知嶼是怎麼知道自己的題目的，林晴禾一低頭就看到了自己快要遍佈半張桌子的草稿紙。
林晴禾：“...”
尷尬地把草稿紙都收攏了回來，林晴禾朝夏知嶼歉意地笑了笑。
螢幕裡再次發現夏知嶼視線移開的老師：“...”
他今天的課程這麼不吸引人的嗎？？？
朝夏知嶼打了個手勢表示完感謝以後，林晴禾就直接在網上找了那個公式的對應課程，低頭研究去了。
整個過程充滿著禮貌的生疏，很符合社交標準。
。線視的愣怔嶼知夏到看有沒禾晴林
”！啊明聰學同夏小“
。眸斂微微頭低嶼知夏，開炸般雷驚如邊耳他在音聲的中夢，中惚恍
。夢的上晚一了做又嶼知夏上晚天昨
。來不醒又住不抓，惚恍又醒清，沒得輕步腳，著飄音聲，的糊模是界世，裡水溫在浸像他
。音聲的氣元滿充遠永生是，的晰清一唯中夢而
。味汗的悶沉和灰筆著飄裡氣空，眼刺得亮燈熾白，室教的鬨鬨鬧是中夢
。抑的滯著帶都吸呼連，住捆牢牢西東麼什被像，發渾得覺越他，鬧熱越，上耳在撞地嗡嗡，水層一著隔像聲話說的圍周
。的耳刺不。眼刺不一唯裡沌混片這是，音聲的滿滿氣元道那有只
”。了錯又題道一後最業作學數天昨你，禾晴林“
。音聲的己自嶼知夏是這
”！呢了對全都面前我說不麼怎你！欸題賽競是那，呀哎“
。漪漣了起泛，滴水的裡湖落是像而反，厭討人惹會不卻呼呼咋咋音聲的生
