每個班級的入口、路線、落點都完全不同。
有的走一層側翼通道，有的首接從樓梯口進入，還有的被引導穿過長廊後進入深層區域。
目的只有一個。
拉開距離。
製造空間。
讓各班級在前期擁有足夠的緩衝時間，用於：
探查環境。
制定戰術。
內部協作。
蒐集情報。
再逐步進入對抗階段。
這套演習流程，是餘景年、蘇鵲與校長葉建華共同策劃的最貼近真實戰鬥的模式。
不是上來就亂打。
而是讓學生先學會“如何在戰場生存”。
一班被帶上了二層。
219教室。
教官關上門，轉身面對眾人，從手中拿出一疊資料。
“這是你們今早的個人異能評估資料。”
“只是數值參考，不是最終實力判定。”
“真正決定你們成績的，是接下來的實戰表現。”
他將評估單分發下去。
隨後繼續說道：
“演習開始後，會分發五枚核心令牌隨機給你們班裡的五個人。”
“令牌繫結個人，同伴之間不能轉移，不能強行奪取。”
“一旦有同伴試圖強搶令牌，令牌會首接失效，你們班立刻損失一個。”
“你們要做的，就是保護好自己的令牌，同時去掠奪其他班級的令牌。”
“哪個班級先失去全部令牌，哪個班就全員淘汰。”
“陣容安排非常重要。”
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