李世民這一番話，說得一眾人都心服口服，而那些試圖推脫責任、甩鍋的官員，更是被當場羞得面紅耳赤，愧疚難當，甘願認罰。
隨後，李世民便帶頭自我反省，首先便是他這個君主，沒有替百姓提前考慮好此事，這才引發了這麼嚴重的後果。
而此時，同樣在旁邊聽著的嬴小政，便站了出來說道：
“父皇，今有土豆、紅薯絕收一事，上下皆應反省自身。
兒臣也透過此事忽然發覺，如今我們大唐的官員，不能只通經史子集，而不通農桑種植等一些必要的知識。
若是這些當地官員能夠根據當時的秧苗變化，判斷出事情的嚴重性，就不會讓土豆最後這般大面積絕收了。”
這麼一說，一眾臣子都頻頻點頭，覺得太子說的很有道理。
於是嬴小政便提議，要在科舉考試當中增加農桑一類的知識點考核，包括天文、地理、水利以及律法。
這話一說，有一些文官頓時就頭大了：
以往科舉取士，都是憑文章定優劣斷好壞的，現在增加了這麼多雜七雜八的東西，到時候又該如何定名次、選人才呢？
說到這裡，嬴小政很快就掏出來一沓改良過的試卷，分發給一眾官員。
“上次科舉之後，孤就覺得根據文章定優次，實在主觀性太強。
而像這種用選擇題、簡答題、判斷題，最後根據分數累加權重、計算排名的方式，更加客觀直接，且閱卷平分也更為高效。”
像是經史子集的默寫，還有農桑等只有唯一答案的知識，完全可以放在判斷題、選擇題或者填空題裡面，這樣也一目瞭然。
李世民、魏徵、房玄齡等人看了看，都不住點頭，覺得這種試卷倒是很高效。
“不過太子殿下，這個材料分析題是怎麼回事啊？”
魏徵看著後面的大題上寫著 “張三家的給李四家的牛接生，結果小牛出生後腿斷了，李四把張三打到躺闆闆而引發紛爭” 的內容，簡直眼前一黑，覺得這也太不文雅了。
“這便是考察這些科舉人才在上任之後，是否能夠明斷案件，做個合格的地方官員。
再比如突然遇到治下的河流口岸決堤應該怎樣處理等題目，也是在考察官員應對突發天災的素質和能力啊。”
這麼一說，有一些大儒博士便覺得這是冒犯了他們嚴肅神聖的儒家科舉考試，讀書人就應該以儒學為標準。於是立刻站出來反對。
還有古板守舊到沒朋友的蕭瑀，也立刻站出來強烈反對。
要是科舉變成這樣不倫不類的，讀書人也會開始學習粗鄙的知識，而不是學習高雅之書了。
但李世民的朝堂班子，如房玄齡、杜如晦等人，都是務實高效的風格，看完後卻很是贊同。
正好，今年各地方的科舉考試也要開始了，正好可以拿這新改的試卷去試試水。
當然，也不能讓考生們兩眼一抹黑就上考場。於是嬴小政建議朝廷編寫併發放土豆紅薯種植手冊讓考生學習，而且這樣，還能科普種植知識。
即便考生沒有考上科舉，也讀了不少農桑知識，更有利於土豆、紅薯的種植，以免再發生不輪作導致的悲劇。
這主意一石二鳥，眾人都很贊同，於是大唐土豆紅薯種植手冊立刻開印。
而考生們得知訊息後，吃驚過後立刻開始買新教材，把這手冊當做科舉必備官方書目。
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