奚啟晟豎起大拇指，“你可真是火眼金睛。”
那倒也不完全是。
只不過之前有個室友的前男友就是校籃球隊的。
留校，辦培訓班搞副業，再從學校找人教學員。
有公式做題當然快。
南雁謙虛的笑了笑，“現在排球在咱們國家普及率這麼高嗎？我還以為打排球的人不多呢。”
“我算是趕上好時候了。”奚啟晟笑了笑，“現在三大球納入中考體育考察範疇了。”
南雁還真不知道這事。
家裡沒孩子的人就不怎麼關注這事嘛。
想來應該是新政策，起碼之前臧姐、王姐家的孩子升高中時還沒這新規。
南雁立馬找到了新的話題，“那挺好的，現在小孩多點體育鍛煉挺好的，我領導家的小姑娘從小就踢足球，身體倍棒不說，戶外運動多眼睛也不近視，現在小學生好多都戴那個OK鏡。”
用臧姐的話來說，報學校的足球興趣班一年也才三千塊，不比配眼鏡便宜？
何況不近視多好啊，孩子心靈的視窗上沒有再焊一扇窗。
別人家的孩子近視，我家孩子不近視，那咱就是賺了。
不要太寶貴的財富。
至於為此她覺得有時候對不起老大，那會兒總覺得老大週末去踢球是不務正業不好好學習，為此沒少罰老大寫大字，那就是另一回事了。
“而且這也能幫國家增加一波體育人口吧。”南雁捂嘴笑，“雖然限定期只有三年，但種下一顆種子，將來等他們工作有錢有閒，說不定就是體育賽事的忠實愛好者呢。”
“說不定還能發掘出好些個天才少年天才少女，搞出些體育圈的紫微星呢。”
體育天賦被埋沒的機率遠大於數學天才明珠蒙塵。
畢竟後者有教育體系來做篩選，可體育天賦則需要“被發現”，還會被其他各種因素所幹擾。
將三大球引入校園，或許是國家想發展體育經濟，創造新的經濟增長點？
又或者培養體育人口，學美國那樣增加人民對體育的消費？
亦或是想以考試的名義，把學生從教室從題海中暫時解放出來？
不管哪個原因，政策執行期間，“體育人口”是增加了的。
附帶著體育消費，甚至培訓機構也會熱鬧起來。
比如奚啟晟，就從中受益。
兩人就這個話題閒聊起來。
奚啟晟是贊同南雁這個觀點的，人口多但體育人口不多。
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