“是哪裡釘錯了，不喜歡嗎？”
釘的東西就是幾根銀色釘子，外加幾個白色洞洞板，還都是按照溫以諾喜歡的不規則模樣，理論上是不會出錯的。
溫以諾握著手機的手收的更緊，藉著金屬的遮掩，指甲陷進肉中。
又做了好幾個深呼吸，才保持著一貫平靜淡漠：
“沒有。”
“釘的很好。”
算了。他在心裡對自己說，哥離開那麼久，好不容易才回家，何必為了這點小事責備呢？
不就是一個釘斜了的板子嗎，沒事，問題不大。
說不定看著看著，哪天他就習慣了呢。
一直盯著少年手的傅瑾承斂眸，遮去眼底疑惑。
傅瑾承確信自己絕對沒有看錯，從問出問題開始，溫以諾握著手機的手就收緊了。
如果沒有手機，那溫以諾收緊手的動作會變成握緊拳頭。
這是一種下意識的反應。
大多數情況下，代表當事人在緊張或是壓抑。
從溫以諾面對他時的放鬆來看，不太可能會是緊張。
那就只剩下壓抑。
按照上一世的記憶，這個時候的溫以諾，還沒完全失去希望，心理狀態還是正常的。
那麼他在壓抑著的，究竟是什麼？
傅瑾承一時想不出來。
溫以諾回答完，為了掩飾不自然，沒再坐著，從椅子上站了起來。
他把還放在桶裡面的擺件們一個個拿了出來，按照大小和顏色，一一分類擺好。
二十多個造型精美的擺件，完全被按照規律放在展示臺上，莫名多了一種詭異感。
傅瑾承視線迅速掃過表情或是優雅，或是可愛，或是搞怪的擺件們，內心急劇震動。
他總算明白，從見到溫以諾開始，除了因為他接受自己感到欣喜外，另外一直隱隱環繞著的詭異感是哪裡來的了！
記憶中的溫以諾，因為從小被他和溫簡寵著，村子裡的人縱著讓著，是最厭惡所謂“規則”和一切中規中矩事物的。
哪怕是上學的時候，面對學校明文規定，必須穿校服，他都會把校服藏在自己衣服裡，或者直接拿進去。
衣服釦子更是永遠不會好好扣，最上面那一顆釦子要麼扣錯，要麼乾脆不扣。
翻牆逃課寫檢討更是常有的事。
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