這種助農的書，在印上道門烙印的同時，也是指點百姓生產。
宋徽宗自然沒有拒絕的道理，他喜出望外：
“先生能怎麼辦，自然功德無量！”
有了皇帝允許，吳曄在傳到路上的障礙也就少了許多。
宋徽宗翻著手中的課本，驚疑不定。
“這些，也都如第一節課，有內密存在？”
他在課本中看到許多內容，包括關於自然的，關於機關的，關於工具的，關於
如果吳曄的每一篇課文，都跟第一節課一樣，那代表他傳出去的東西，恐怕遠比他這個課本要多出十倍的資訊內容。
其他官員聞言，忍不住探頭想要看清楚課本上的內容。
見吳曄默默點頭。
趙佶忍不住感慨：“朕都想自己過來聽聽，這般內容，十分有趣！”
“陛下無需旁聽，回頭臣整理好《神農經》，陛下就知曉了！”
“好！好！好！”
趙佶朝著吳曄使了個眼色，然後對他說：“那朕走了！”
有鄭居中等人在場，他並沒有多做停留，直接離開。
皇帝回宮之後，並沒有留大臣們繼續議事，而是拿著從吳曄那裡拿到的課本研究去了。
而出了宮門的百官，或者回去工作，或者去往別地。
鄭居中喊來家裡的僕人，吩咐道：
“你回去，讓少爺去天工坊，買一套鉛筆，去通真宮上課！”
“老爺，這，小的知道了，咱們一定讓少爺帶上重金，去”
“重金，誰讓你去買那什麼貴重的鉛筆，要最便宜的，去上識字課”
鄭居中的命令，讓家裡的老臣目定口呆，一時間不明白老爺為何如此。
少爺還需要去通真宮學識字嗎？
但老奴不敢問，只能帶著老爺的命令，轉身離去。
而此時，幾乎同時，有許多官員，也在做著類似的事情。
吳曄教導畫畫，也許只能吸引一些想要透過素描靠近皇帝，或者真心求藝術之人。
而吳曄教導的那些東西，似乎更得皇帝歡心。
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