「你是說，只憑這本書，他可以得一官身？」
趙佶摩挲著那份手稿，詢問張邦昌。
張邦昌低下頭，道：「陛下，如今您想另開實學的路子，但這條路已經被荒廢得差不多了，如何選拔人才，也沒有個頭緒！」
「但不管如何，就如科舉需要以經義取士一般，實學也要有個取士的依據！」
「可如今，無論是算學，還是其他，這取士的標準在哪，教材在哪，都是一頭霧水！而吳吳能拿出這份東西，證明他在算學上，已經足以勝任教職！」
張邦昌存在感雖然低，卻絕不是尸位素餐的庸官，相反，他在自己的領域，一直默默做著屬於他的貢獻。
趙佶沒有說話，轉頭將注意力放在《算學新法輯要》上，趙佶對於道學研究很深，儒學也不錯。但對於算學，跟這個時代的大多數人一樣，他其實是個學渣，也分不清其中的好壞。
這也是他第一次沒有被這本書震驚到，而是一頭霧水的原因。
他需要有個人告訴他，這本書比起前邊的算學書籍，好在哪？
張邦昌毫無疑問，就是最合適的人選，他雖然也不算是精通算學，不過給趙佶解釋是夠的。張邦昌深吸一口氣，整理了一下思緒。他知道，給皇帝講算學，既不能講得太深讓皇帝聽不懂，也不能講得太淺讓皇帝覺得他在敷衍。
他走到御案旁，小心翼翼地翻開書稿，找到了其中一頁：「陛下，臣斗膽，先為您看這道題。」趙佶湊了過來，目光落在紙面上。
張邦昌指著書頁上的題目說道：「這是一道「盈不足』題。陛下可知，《九章算術》中如何解這道題？」
趙佶誠實地說：「朕雖讀過《九章》，但已記不太清了。」
「《九章》的原解法，需要先將盈數。不足數列出，再用「置所出率，以少減多』之法，反覆推演，至少需要七八步方能得出答案。
而這道題的描述，光是讀題就需要費一番功夫。」
張邦昌說著，又翻到後面一頁：
「而吳吳此書，用一種極為簡潔的符號，將題目中的條件直接轉化為一個等式，三步之內便可得出答案。」
張邦昌用手指在書頁上畫出那幾個符號：
「陛下請看，這裡有一個方形符號，代表未知之數，而這裡一個小小的「+』和「-』號，便清晰地表示了數的增減關係。
這種方法，將原本需要用數百字描述的過程，濃縮為寥寥數行符號。
學童只需學會這些符號的含義，便能以極快的速度掌握解題之法。」
趙佶聽得眼睛漸漸亮了起來：
「你是說，有了這套符號，以後學童學算學，不必再像朕當年那樣，背那些繞來繞去的口訣了？」「回陛下，正是如此。」
張邦昌見皇帝來了興致，膽子也大了一些，又翻到另一頁：
「陛下再看這道題一一這是一個關於計算土方的問題。
工部修渠。築堤，每年都要計算大量土方。若是用傳統方法，需要一位精通算學的老吏花費半日時間方能算出一處工程的土方量。
而書中附錄的這種新演算法，將公式濃縮為一個極其簡潔的表示式，只需將測量資料代入，一炷香的工夫便能算出結果。」
趙佶聽到這裡，臉上的表情終於從「聽個熱鬧」變成了「真正重視」。
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