日子，就在這種白天與黑夜的巨大割裂感中，一天天過去。
白天的露西，變成了一隻沉默的“小鼴鼠”。
她不再在課堂上舉手，不再試圖去糾正那些她認為是“錯誤”的東西。她只是睜著那雙清澈的大眼睛，靜靜地看著，默默地記著。
她把所有想不通的問題，都藏在心裡，帶進那個只屬於她的秘密花園。
夜晚的夢境學堂，成了她唯一的庇護所和加油站。
艾米老師沒有隻教她具體的知識。
而是開始教她如何思考。
“露西，你看。”
艾米老師像一個最耐心的偵探，帶著露西玩“找不同”的遊戲。
“貝克女士說，歷史最重要的是感受，對嗎？”
“嗯。”
“那你再看看這本書裡寫的，那位將軍為什麼要突圍？因為如果不突圍，他計程車兵就會餓死，他的國家就會滅亡。這是他的感受，還是他必須面對的事實？”
“……是事實。”
“所以你看，有時候，事實比感受更重要。因為事實，決定了是生，還是死。”
艾米老師不會首接給出答案，她只是不斷地提問，引導露西自己去發現問題，去建立最基礎的邏輯鏈條。
在這個過程中，露西的眼神一天比一天清亮。
她就像一塊海綿，瘋狂地吸收著那些能讓她看清這個世界本質的真理。
但她不知道，當一個人看得太清楚時，痛苦，也隨之而來。
次日，第十三區公立小學。
今天是週三，下午第一節是“健康教育與社會認知課”。
這門課沒有固定的教材，通常由學校邀請的“校外輔導員”來講授。
走進教室的，是一個名叫格林女士的輔導員。
她很年輕，頭髮染成了五顏六色的霓虹色，鼻子上穿著鼻環，手臂上全是紋身。她臉上掛著一種過分熱情，讓人感到有些甜膩的笑容。
“嘿！孩子們！今天我們要聊一個非常酷的話題！”
格林女士並沒有像艾米老師那樣展示科學的模型。
她從包裡掏出了一疊花花綠綠的填色卡，發給了每一個人。
露西拿到卡片，愣住了。
卡片上畫著一個卡通小人，旁邊寫著問題：
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