學生的家長本來還在絮絮叨叨。
忽然見齊妙妙走過來跟孩子講話，家長立刻停下了嘮叨聲。
他們不傻，這幾天俱樂部的員工，包括周圍的客人有時候會過來逗弄小孩，他們樂見其成。
家長的想法是，自己管不了自家的小孩，不代表別家管不了。
就像是有很多孩子非常聽老師的話，但就是不聽家長的話。
聽到了齊妙妙的話，孩子還在糾結中，家長的神色反而有些意動。
原以為她是過來逗逗孩子的，結果是來傳授學習方法的。
說實話，他們是很想自家小孩放下負擔的。
孩子原本成績沒那麼差，在班裡屬於中流水平，上兩個月感染了手足口病，回家裡休養了一個星期，結果回到學校上課就跟不上了。
孩子很上進，發憤圖強要搞好學習，他們作為家長也很支援。
但沒辦法啊！
孩子越是認真看書，成績就越差！
他們沒敢帶孩子去看心理醫生，不過自己倒是偷偷跑去看心理醫生，跟醫生講述孩子的症狀。
醫生認為孩子的心理壓力很大，導致考試時不能發揮出自己的水平。
那他們能怎麼著，只能想辦法給孩子減負啊！
不過如果齊妙妙真的能說出有用的學習方法，不管小孩怎麼想，家長都是想聽聽的。
齊妙妙沒管家長，耐心等著孩子的回覆。
小孩本來已經低頭看書了，齊妙妙又問：“你想知道姐姐是怎麼從吊車尾逆襲到優秀水平嗎？”
孩子這次沒看齊妙妙，而是低垂著頭盯著桌面的某一處，彷彿那裡有朵花，開得非常漂亮。
忽然，齊妙妙耳邊傳來稚嫩的嗓音，非常輕，不仔細聽她還聽不到。
“你是怎麼做到的？”
齊妙妙不動聲色地看了看前方彈出來的任務進度框，“金牌講師”這一任務已經從“未進行”變為“正在進行中”，心裡一定。
OK，任務已經開始了。
來自中級技能的“好為人師”讓齊妙妙腦海裡多了很多展開講話的方法，她迅速從中找出一條適合小孩的。
與此同時，【侃侃而談】這一稱號也在發揮作用，讓小孩不由自主地聽下去。
此刻，在他眼裡，齊妙妙彷彿化身為學校裡親切和藹的老師。
孩子對她講的話不由心生嚮往，目光也帶著一絲崇拜。
“我的學習方法很簡單，那就是在玩耍中學習，但你別誤會，我說的玩耍跟你印象中的玩耍是不一樣的，我會從實踐中學習……”
。激抹一過閃裡眼，本書向看新重就兒會一聽有沒子孩見長家
。激神，手的方對著握相互，步幾了後退們他
”？了救有是不是娃，媽他子孩“
”！了救有是看我，爸他子孩“
”？啊做麼怎要在現，媽他子孩“
”！哇道知不我，況種這到遇次一第是也我，爸他子孩“
……
。天聊了開展利順孩小跟妙妙齊
