他們己經見識到了果軍不同將領的各種作風，對於紅色部隊感到一絲親切。
對於老百姓來說，誰對他們好，他們就幫誰。
這可不是抵禦外敵的時候，他們要同仇敵愾。
哪邊更好不是一眼就能看穿嗎？他們倒向哪一邊，還用說嗎？
兩邊都是華夏人，臨陣倒戈，他們是一點心理負擔都沒有。
【校長親自做了估算，對比雙方的實力之後，他是信心滿滿。
認為自己又行了，畢竟光看這個紙面實力，這明顯是優勢在我！
於是，滿懷自信的校長，發表了重要講話。
“政府將在三個月內戡平內亂，徹底消滅叛亂格局之紅色武裝，實現國家之實質統一，民族之實質和平。”
要不說校長當校長可以，真的要他領兵打仗，那水平也是差得一批。
這跟島國一開始叫囂的，三個月內拿下華夏差別不大。
但是校長軍事水平雖然菜，但他的統一全國的思想，還有戰術其實都沒啥大問題，在大方向上還是沒有什麼問題的。
畢竟他能把控果軍那麼多年，這點實力還是有的。
怎奈對手太強了，雙方不在一個量級。】
【面對果軍來勢洶洶，我軍也不是一點都沒有準備。
裁軍之後，我軍又從各個縱隊裡抽調了一半的精銳，組建了華野縱隊還有野戰軍。
從之前的游擊戰，轉變成大規模的運動戰。
敵我雙方差距如此巨大，我軍也有了應對方案，那就是集中優勢兵力，各個殲滅敵人。
不去計較一第一城的得失，把重心放在殲滅敵人的有生力量上。
存地失人，人地皆失。存人失地，人地皆存。
雙方己經做好了內戰的準備，一場長達西年之久的內戰就此爆發。】
各朝代的將領們紛紛點頭。
面對敵眾我寡，差距巨大的情況下，這種應對方案不可謂不高明。
他們甚至己經問文官們，借好了紙筆，準備做筆記。
各地的起義軍更是眼前一亮。
連忙記下來。
這都是寶貴的經驗啊，多少人求都求不來的。
他們大多數是苦出身，有些一開始連字都不認識，哪還帶兵打過仗。
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