程穎的這番話，將教室裡所有人的目光都被吸引過來，神色各異。
有的饒有興趣看著這一幕；有的面無表情，嘴角微微下撇；有的面露羨慕之色，不一而足。
程穎的要求，完全在曹勝的意料之外。
所以，曹勝的表情很詫異。
被自己的老師要存稿看，是一種什麼體驗？他現在體驗到了。
有點爽，也有點為難。
前些天，睡他下鋪的宋超找他要存稿看，鑑於宋超和他關係不錯，他拿了一本草稿出來，宋超看不懂他過於潦草的手稿，當時在宿舍裡的其他幾個室友，出於好奇，也紛紛湊了過來，但他們也都看不懂，他那本草稿上的大部分字，他們都辨認不出。
最近，他們班也有其他同學找他要存稿，都說想開開眼，看看他寫的小說怎麼樣。
都被他搪塞過去。
每次他都是讓自己的室友來證明，他的手稿太潦草，別人根本看不懂。
沒想到今天英語老師程穎，竟然也提出這種要求。
直接拒絕肯定會落她面子。
曹勝眨眼之間就有了決定，微笑道：“可以啊！不過我存稿都在宿舍，老師要是真想看，下課後，您跟我去一趟宿舍，或者我去宿舍拿一本存稿過來給你，只是，我存稿都是手寫的，非常潦草，您可能看不明白。”
他斷定程穎也看不懂他的手稿，所以故意這麼說。
其實，《和空姐同居的日子》這本書的全文，他早就全部轉化成電子文稿，儲存在電子郵箱裡。
如果他真願意把存稿給她看，他完全可以問她有沒有電子郵箱，或者有沒有軟盤，然後把存稿發一份給她，或者複製一份給她。
但……
如此一來，他那些存稿就有洩露出去的風險了。
如果她轉發給其他老師，其他老師再往外轉發，最後誰知道會擴散到哪一步？
要是擴散到網上到處都是，就必然會影響他這本書後續在榕樹下的連載效果，讀者在其它地方看過全文了，誰還來榕樹下再看一遍？
還有，國內的盜版本來就很嚴重，出版社那邊為了這本書有更好的銷量，早就要求這本書末尾20章，暫時不能在網上連載。
要等實體書銷售一段時間之後，才能把末尾那20章發到網上。
因此，他不可能真把自己後續的存稿給誰看。
即便程穎是他的英語老師，也不行。
當然，他心裡這些想法，是不會說出來的。
而他剛才的回答，則讓程穎很滿意，臉上的笑容都濃了不少，抬手拍了拍曹勝肩膀，讚道：“不錯！正好我們這節課下課後，你們今天下午就沒課了，我就跟你去一趟你們宿舍吧！省得你回去拿了存稿還得再跑來這裡一趟。”
曹勝點頭，“好的，老師！”
場面上，他給足了程穎面子。
……是只
”？嗎來出得認能己自你，樣鬼個這寫，了字識認不認底到我疑懷很然突我讓稿草這你？吧了草潦太也這你“，勝曹向看頭抬然茫才兒會一好，攏合了忘都的張微，愕錯得變表，本稿草的中手著看穎程，上臉的友室個幾及以勝曹了到移轉便容笑的上臉，後稿草本一的來過遞勝曹過接，舍宿們他到來地笑有說有，人個幾的舍宿們他著跟地容笑面滿穎程當，後課下
。意笑著忍力努人等海雲龐
。覺的多不差過有曾都，稿草本這過看都前之們他
。抖直膀肩得笑地噸噸噸，住憋沒個一第志管，不這，住不憋人有會總，笑憋人群一，知周所眾但
。起四聲笑的似氣胎，時頓，笑一麼這志管，了苦辛很得憋就來本人等海雲龐
。了笑也，然忽，們他向看臉轉地語無穎程
”。了失您讓！啊歉抱，了樣這寫就後然，了寫麼怎快麼怎就，稿手這我看想人有會後以過想沒也，候時的子稿些這寫我，師老“：釋解著笑微勝曹，止漸聲笑家大等
