數學老師是個小老頭，左手拿著數學書，右胳肢窩裡夾著三角尺，穿著一身洗得發白的中山裝悠哉悠哉從教室門口進來。
比起印象裡的高中，現在的課堂倒是更像南鳶鳶印象裡的大學課堂。
數學老師拿著粉筆在黑板上抄例題，然後邊講邊寫解題步驟。
聽天書那部分學生堅持不到五分鐘就各幹各的事去了，好在整個課堂還算安靜，想認真學習的人並不會受到影響。
南鳶鳶就是認真學習的一員。
王佳麗平時上課並不認真，她跟家裡已經說好了，畢業就進廠，現在就是混個高中文憑，學習上就是得過且過。
但新同桌實在是太認真了，她也被感染了，不知不覺就聽了完整的一節數學課。
下課了，她還沉浸在剛剛的題目裡無法自拔。
難得聽一節課，她想著怎麼也得給這個題目搞懂，但是對著草稿紙上的例題，她是抓耳撓腮，有心無力，一竅不通……
南鳶鳶見她猴子似的扭來扭去，一臉愁容，忍不住問她：“你是不會寫這道題麼？”
王佳麗無力地擺擺手：“完全看不懂，題目每個字我都認識，組合在一起我就不知道什麼意思了……咱的數學書上真的有這個知識點嗎？”
她吐槽著吐槽著忍不住懷疑起教材了，覺得肯定是書上沒有她才會完全對這個知識點沒印象。
想到剛剛南鳶鳶認真的聽課的樣子，她好奇問：“老師講的你都能聽懂嗎？”
好歹也是後世卷生卷死卷出來的大學生，要是七十年代知道知識點的數學題都解不出來，南鳶鳶覺得自己可以回爐重造了。
她捏起筆，把自己桌上抄好筆記的紙放在她和王佳麗中間：“你從哪一步看不明白的？”
王佳麗攤手：“我從第一步開始套公式就看不懂了，從哪看出來要套這個公式的？還有這兩步，怎麼根據這兩個條件推出這個步驟的？還有這裡……”
南鳶鳶聽完王佳麗的闡述，很快明白她的問題在哪裡，還是基礎公式沒學明白。
她先把要用到的幾個公式列出來，給王佳麗講一遍，然後把題目解析一遍，將公式套進去講解。
王佳麗順著南鳶鳶的講解，驚奇地發現自己聽懂了！
“我聽懂了！鳶鳶你也太厲害了！你比數學老師講的還清楚！”
王佳麗知道插班生要測試知識掌握程度，好奇問了南鳶鳶的成績，頓時又是一驚。
“天爺啊你成績這麼好！數學語文幾乎都是滿分，要是排名，你估計一下子能衝進前十名！”
王佳麗這麼一嚷嚷，整個下午的課間南鳶鳶都忙起來，上廁所都沒時間了。
誠心過來問的問完茅塞頓開，不服氣過來找茬的聽南鳶鳶講完題目，心服口服。
下午的時間很快過去，南鳶鳶給大家講題後發現，其實班上的學生也不是真的完全想擺爛，至少來問她的這些人並不是真的完全放棄學習了。
但他們每個人基礎程度不同，對老師講課的理解程度也不同，聽不懂老師講課就寫不出題目，寫不出學不會的挫敗感逐漸磨滅學習的興趣，學習自然越來越差。
她拿了人家的投餵，就想做點什麼。
雖然班上同學不知道，可她知道啊，馬上就要恢復高考了。
。能可的橋過分幾多就定不說裡試考的橋木獨過馬萬軍千在，後以考高復恢的真，礎基好打習學始開點早
。材教下一究研細仔家回算打，書學數來借麗佳王找鳶鳶南，後學放午下在
……來起打點差裡家長首梁，後以學在知不殊
