“軍訓匯演說全班合唱《第一天》呢，我看又要把那個誰推出來做吉祥物了。”
前面的女生手中拿著零食，側頭對同伴說：“你唱歌這麼好，不爭個女聲領唱？”
“我爭啥？那不預設是安久的位置了嗎？”
“也是，她是真的勇，那天結束後還直接跟那個誰說你聲音真好聽，我很喜歡。你說她是真大大方方，還是對那誰……”
軍訓有條不紊地行進了幾天。
教官在上午宣佈了七天後結訓儀式的前一天晚上，會有彙報演出一事。
這一向是個出風頭的好機會，在藝術類院校更是。
但他們班情況特殊，原因眾所周知，臨時班委商討後拍板決定——大合唱。
避免老師我們家子涵怎麼不在的聲討。
安久手裡抱著給舍友們帶的泡麵麵包排著隊，漫不經心聽著前面的人聊著自己的八卦。
這正是她想要的效果。
在同為男女領唱帶來的配對幻覺之下，安久還主動誇讚唐以佑的聲音，並用了喜歡這個詞。
落在其他人眼中，就很難不去往曖昧方向想。
這樣做第一，是為了率先規避掉競爭者。
在情感領域，公開表達喜歡本身帶有一種標記意味。
而第一個人說出口人，旁觀者會在潛意識裡把“這個人”和原本的“那個目標”自動關聯成一組。
她就會覺得“人家先表明了心意，我再摻和就像第三者”，哪怕他們根本就不是情侶。
所謂佔有暗示，先發者即所有者，她在集體裡主動遞紙巾的時候也有這一部分的考量。
第二就是為了之後營造環境了。
大家都是青春萌動的少年，起初會礙於粉絲盯著都死死注意分寸。
但等熟悉起來，起鬨亂開玩笑是一定的。
粉絲還能混到班上來上課不成？
她已經在軍訓中把自己和唐以佑綁在一起了。
之後的課堂合作，期中匯演，期末匯演，他們還會有多次同臺。
不出意外的話，但凡有和他牽扯感情戲的角色，除非是主角要競爭外，大家應該都會預設是她拿了。
到時告白的詞兒一說，曖昧的動作一做，誰會不起鬨？
起鬨這件事，沒有曖昧也能哄出曖昧，有了曖昧，那就更不必說了。
安久刷了卡，拎著袋子朝小賣部外面走去。
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