“李斯有個師弟，臣覺得他頗有才華。”
嬴政仔細回想，確實有這麼個人，李斯還為他求取過官職，現在朝中擔任柱下御史，掌管宮中各類文書和圖籍檔案。
“頗有才華？”
嬴政總覺得陸華賦予了這句話別樣的含義。
他總是能開天眼似的，發掘出默默無聞的人才。
劉邦在黑冰臺幹得不錯，蕭何也是經過他親自考核的，哪怕只是初步考核，也能證明他確實有些才華。
“叔孫通呢，也是頗有才華？”
如果只是會見風使舵，沒有別的本事，嬴政只會讓他參與編纂太始大典，之後不再任用。
“陛下，叔孫通也頗有才華。”
大漢儒宗，要是名不副實，陸華就詛咒司馬遷，在平行世界繼續被解除安裝重要零件。
“你打算怎麼安置他這樣的人？你說的機構又是什麼？”
總不能一首修書，一首編纂太始大典吧。
修完之後呢？
被修書吸引而來的這些人，也要有個去處才好。
剛才的勝利來得太快，嬴政還沒有來得及問。
“在我的設想中有兩種去處，一是官辦學府，由他們充當教授各門功課的博士。
二是建立一個類似於郎官的機構，但是要對他們的學問水平嚴格要求，考核透過的人才能進入。
除了他們外，官辦學府中學成的頂尖學子，才有進入這個機構的資格。”
“可曾想好兩者的名字？”
“官辦學府的最終目標是分為地方和中央多個級別，地方的可以叫縣學，上一級可以叫郡學，中央的叫太學。”
太者，大也，至尊之意。
大秦沒有中央官學，但是有遍佈全國的學室，學的都是極其實用的技能，工作中全都用得上。
以吏為師，以法為教。
專業性足夠，但是不滿足大秦變法之後的需要，也缺少清晰的級別劃分。
“另一個機構名為翰林學士院，翰林者，文翰之多，如林之盛，彙集天下眾多才華橫溢之人。”
嬴政召來李斯和蒙毅。
“陸華剛才所說的機構，一是官辦學府，二是翰林學士院。”
聽完介紹，二人看向陸華的目光又多了一抹複雜。
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