思想文化的作用陳紹是十分清楚的，畢竟在他看來，能夠決定一個王朝存在最為基礎的東西當然是物質，但決定這個王朝存在長久的東西，一定是思想文化。
歷史中，不看重思想文化教育、乃至於在思想文化領域出了問題的王朝，基本上是沒有長久的，總是會在中間出現一些亂七八糟的問題。
從前的陳氏是如此掌控朝廷的，而如今之後，陳氏依舊是要利用這樣子的手段來重塑對於朝堂的朝堂。
江南計程車族們想要利用學院來推動他們掌控朝廷的計劃，而陳紹來了之後，當然也要從這方面來下手，斬斷江南士族的人所伸出的手。
陳紹冷笑一聲。
他看著面前放著的幾本書籍，摸著下巴，心中逐漸的有了一個龐大的計劃。
一個“教育推動”計劃。
為什麼現在的江南士族可以在某種程度上決定類似於“教材”的科舉考試？甚至能夠讓朝堂上的陳氏門生弟子變少？
因為“教育”這件事情的私有化。
在陳紹看來，無論發生了什麼事情，有兩樣東西一定是不能夠開私有化這個口子的。
一者能源，二者教育。
能源者，在古代的時候便是煤、鹽、鐵礦等諸多物品，這些東西在古代的時候作用並不算很大，所以一般情況下朝廷雖然規定官營，但一些私鹽之類的也是能夠存在的。
等到了“電”以及“石油”這種東西徹底的被使用之後，等到內燃機以及蒸汽機等東西開始普及之後，這些東西的作用才逐漸的放大，甚至可以在某種程度上控制整個人類世界的生存了。
在後世，也有不少的國家能夠注意到這些東西的重要性，而因為自己的國家體制的緣故加強對這些東西的管控，亦或者是因為國家體制的緣故放鬆這些東西idea管控。
無論私有還是國有，都是因為國家體制的緣故。
但教育不同。
古往今來，許多地方甚至意識不到這個事情的重要性，他們總覺著教育的私有化對於整個世界來說，對於所有人來說都是一件好事。
甚至不少底層的人都在呼籲著教育的私有化。
在陳紹看來，底層人呼籲教育私有化是這個世界上最可笑的事情之一——甚至比資本家因為錢將絞死自己的繩索賣出去更為可笑。
底層人想要改變命運，唯一的辦法是什麼？
唯一一個穩定的、持續能夠走通的辦法是什麼？是教育。
封建古代社會，為什麼會出現士大夫階級以及為什麼會出現世家門閥h這種東西？因為他們壟斷了知識的存在，在原本的歷史中，在魏晉南北朝的時候最為嚴重。
在這個時期，普通人想要上進，只能夠投靠門閥，當他們的家僕，或者門客。
事實上門客和家僕也沒有區別，都是侍奉著愚蠢的主子，渴望主子給自己一個改變命運的機會。
經過千餘年的奮鬥，終於一位偉大的人將教育的私有化徹底遏制，舉國掃盲，並且開辦全公立教育，無論小學中學還是大學，全都國家設立。
在這樣的情況下，底層人才真正的有了出頭的機會。
底層人再次呼籲要開設私立學校、要取締公辦院校的時候，對於一兩個富人開設的私有大學進行瘋狂的讚揚，而去批判公有制大學的時候，就是他們將可以奴役自己的項圈再次交還到門閥世家手中的時候。
可以這麼說，這世上就不得有私立學校，這世上就不得有私塾的教育。
