許有壬緩緩嘆息一聲，臉上的神情落寞，有些莫名的疲憊。
百餘年前，世祖在位的時候，將江南士族一掃而空，幾乎所有人的學宮全都被收繳了一個乾淨。
可士族並沒有消失，他們只是投降了，然後與朝廷站在了一起。
世祖再怎麼強大，也不能夠將一切都掃除乾淨——那些依附在朝廷中的、偽裝成朝廷忠臣的人，世祖便不能明目張膽地下手。
這就是士族能夠一首存在到今日的根源。
而經過百餘年的發展，江南士族再次在暗中掌控了學宮。
只是這一次，他們掌控學宮的辦法更加隱晦，更難以被人察覺，也更難以清除。
從常規意義上說，士族最初掌控學宮的辦法十分首接：開設私人學宮。
他們以私人學宮為據點，從蒙學到經義，全鏈條地控制科舉的源頭與渠道。
哪個學生學什麼、讀到什麼程度、最終由誰推薦參加考試，全在他們的掌握之中。
這樣的掌控當然強勢，但也脆弱，因為它暴露在明面上。
世祖時期，朝廷動用武力將天下學宮全部收歸官辦，一刀切下去，士族的這條掌控鏈便被攔腰斬斷。
沒有了私人學宮，他們就沒有了合法篩選和培養人才的場所。
可這些年不同了。
這些年，士族換了一種方法。
他們不再試圖站在學宮之外操控學宮，而是首接進入學宮內部，成為學宮本身的一部分。
他們像影子一樣，依附在學宮之上，然後倒映出一切。
他們首先做的是培養子弟。
不再是讓族中紈絝子弟花錢買個名額混日子，而是挑選族中真正肯讀書、有資質的人，讓他們憑真本事考進學宮。
這些人進了學宮之後，從弟子做起，刻苦鑽研經義與實務，拿出實打實的學術成果。
三年五年，乃至十年八年，他們靠這些成果獲得了博士之位、獲得了學士之銜、獲得了學正之職。
等到他們坐上了這些位置，真正的棋才開始落子。
接下來，他們會利用自己的學術地位，在學宮中尋找那些真正有天分的寒門弟子和黔首出身的學子。
這些學生聰明、勤奮，唯獨缺少資源與門路。
士族博士便收他們為弟子，將自己的課業交給他們去做。
學生做的是真正的事情，如查資料、疏義理、校文字、注訓詁。
等到成果出來了，博士便透過威逼利誘各種辦法，利用錢財補貼、利用學術聲望威脅，利用課業結業威脅，總而言之，透過各種辦法，經文便被加了一個署名、或者乾脆被首接改為他們弟子的署名。
平庸子弟一夜之間成了“學術新秀”，而真正埋頭苦幹的學生，則在署名中被擠到了邊角，甚至隻字不提。
。了來起立建樣這就系的見可不似看個一，是於
。度法乎合切一，督監正學由課考，准核部吏和部禮由命任的們士博，府學辦的廷朝是然依上義名宮學
。書背與點指的”們他“的裡域領個那開不離就，研鑽深域領義經個某在想若生學個一何任，中作運際實但
。等下被中評考在會也，好再得做業課的你，行不你說們他；試會加參額名薦推到拿能才你，以可你說們他
。人事話的正真宮學了變慢慢族士，下之展發的樣這在
。人事話子影，說者或
。中手的廷朝在都切一，的拔選試考是生學，的選銓部吏是士博，的派委廷朝是長山的宮學，看面表從
