她其實就是想給大姨提個醒，讓她知道現在上頭政策有所鬆動的事情。
在家待了一天，回到宿舍的時候，只有幾個人在，另外幾個去圖書館了。
對於這個專業，大家都是從頭開始學的，說是從零開始都不誇張，好多人並沒有見過計算機，報這個專業也是靠著自己摸索出來的。
現在的計算機體型都是比較龐大的，不像她那會兒用的，都是輕薄型的筆記型電腦，就算是她以前用的臺式電腦，對於現在來說，都是很前衛的技術。
周思甜把所有的課本都看了，連帶著圖書館裡的相關資料都看了，書上的知識，到底還是不夠，周思甜直接找到了系統。
“宿主，我又不是發明系統，你說的我辦不到啊？”
“又不是讓你直接拿出來，你想想辦法，把我那個時代的相關書籍給我找一些過來，我自己研究還不行嗎？”
看著系統磨磨唧唧的模樣，周思甜爽快道，“快點兒，大不了給你五百情緒值。”
“成交！”
周思甜：“……”答應的這麼爽快，有種被系統坑了的感覺。
那些乾貨書籍系統很快就弄了過來，還再三叮囑道，“宿主，我一定要先跟你說好，這個只能你自己看，不可以拿到這個世界，因為這個東西不屬於這個世界。”
周思甜翻了個白眼，“我的靈魂也不屬於這個世界。”
系統的意思她倒是也明白，不屬於這個世界的東西不能直接拿出來，但是可以透過周思甜的大腦轉換出來。
就比如那些知識學到她的大腦裡，就是她的東西，再經過她將東西製作出來，等同於變相把那些東西在這裡合理化。
想通了這一點，周思甜看著那些內容，學的就更加認真了。腦海裡多了很多的東西，她還在本子上畫出了老式電腦和筆記本的模樣。
這些都是外殼的形象，想怎麼設計都行。
其中最主要的東西，還是有難度的。
什麼處理器、顯示卡、記憶體、驅動器的，周思甜完全是在學習一個新的知識，她試圖將那些知識在腦子裡模擬出來，然後又在本子上畫了出來。
系統拿了她五百個情緒值，把資料弄過來之後，就不知道跑到哪裡去了。周思甜又把系統弄了回來，有些方面光靠著文字還是不行，她也沒辦法去問老師，怕是老師一時半會兒也沒辦法解答這個問題。
最後給了系統一百個情緒值，不知道它從哪裡扒拉出了大佬的教學影片，有了大佬的講解影片，周思甜學起來就更加輕鬆，上課的時候，還能就著一些疑問點對老師進行提問。
她積極的態度倒是不算獨特，課堂上不懂還積極提問的同學不在少數。還有學生在平日裡學習的時候遇到難題，也會記下來，然後去請教老師。
對於熱愛學習的學生，老師都是十分欣慰的。
周思甜的問題很獨特，或者說她提問題的角度，給了老師對於計算機的研究上有了很大的啟發。
老師推了一下自己的眼睛，將周思甜的問題記了下來，他覺得有關於計算機的研究，可以往這個方向發展。
周思甜的問題，甚至還被老師立為典型，詢問其他同學怎麼看。在一眾羨慕嫉妒的情緒值中，系統敏銳的發現了一條格外不同的情緒，然後反饋給了周思甜。
她抬頭看向了那位提供了覆雜情緒的同學。
那位同學第一節課的時候，進行過自我介紹，他的名字杜建國。只不過在班級裡算是透明人的程度，她不明白，為什麼對方會是這種情緒。
周思甜看了一眼，就收回了目光。
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