藥品，在末世裡有時比糧食更珍貴，受傷感染，可能幾天就會要命。
陸澤沉默片刻，開口道:“這次外出，我們帶回來一批藥品，各種型別都有。等會議結束，林部長可以去倉庫清點。”
林鐘輝眼睛一亮:“又有收穫?那就太好了，可以多堅持一段時間了。”
“另外，”他看向陳守山，“陳家村的陳守民醫生，是一位老中醫。我親眼見過他的醫術，很厲害。林部長，我認為醫療部門應該設立中醫科，讓陳醫生主持。很多草藥我們可以自己種植、採集，這能大大緩解西藥的壓力。”
林鐘輝連連點頭，臉上露出這些天來第一個真正的笑容:“這個提議太好了!在醫藥生產還沒恢復的階段，中醫九江市以後得中堅力量了。陳醫生現在在哪?我想盡快和他談談。”
陳守山微笑道:“守民在臨時醫療點幫忙，會後我讓他去找您。”
“傳承不能斷啊。”老人輕聲補充了一句，話裡有無盡的感慨。
接下來是教育部長李素芬。
這位五十多歲的女教師站起身。
“陸隊長，各位同仁，”她的聲音溫和但透著焦慮，“教育方面的情況……比較嚴峻。”
她翻開手裡的筆記本，上面是用工整字跡記錄的資料。
“目前，基地六至十五歲的適齡兒童和少年，共有一百三十七人。按照年齡，應該分為小學低年級、高年級和初中三個學段，至少需要六個班級。但是，”她苦笑道，“我們現在老師很少。”
“一百多個孩子，根本顧不過來。很多科目缺少專業的老師。”李素芬的眼神里滿是痛心，“孩子們是未來的希望，我們不能讓他們成為‘末世文盲’啊!”
陸澤的眉頭皺了起來。
這個問題確實嚴重，而且容易被忽視，在生存壓力下，教育往往被排在後面。
“師資方面，”他沉吟道，“可以從現有幸存者中招募。我記得合併過來的人裡，有幾位退休教師，還有幾個大學生。雖然專業可能不對口，但至少能教基礎文化課。”
蘇芮輕聲補充:“還可以開設夜校，讓成年人也有學習機會。很多實用技能，比如基礎機械維修、農作物種植、傷口處理等等，都可以透過夜校普及。”
“這個主意好!”李素芬眼睛一亮，“很多成年人也有學習的需求。”
“具體方案，會後教育部門做個詳細的計劃。”陸澤拍板道，“教材方面，可以先從基礎語文數學開始，加上末世生存常識、基地規章制度。後續再慢慢擴充。”
李素芬連連點頭，坐下時，神情明顯輕鬆了許多。
最後彙報的是裝置部長孫工。
這位前機械廠工程師站起身時，臉上帶著輕鬆笑意。
“裝置部目前任務不重，但很重要。”孫工說話乾脆利落，“主要是三塊工作。”
“第一，機械維修和維護。基地現有的發電機、抽水機、農用機械、車輛等等，都建立了定期保養制度。目前所有裝置運轉正常，故障率控制在百分之五以下。”
“第二，晶核能源車的改裝。”說到這個，孫工明顯興奮起來，“我們改裝的第二輛越野車昨天完成了測試。作為運輸工具，完全合格。”
陸澤滿意地點頭:“量產可能性呢?”
“如果有足夠材料，一個月可以改裝三到西輛。”孫工估算道，“關鍵部件是晶核能量轉換器，這個需要研發部門配合。”
“第三，晶核武器的改進。”孫工的神色變得認真，“我和李文討論過，理論上限可以達到百分之九十五和一百五十次。我們己經有了初步方案，需要實驗驗證。”
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