第二天少年宮上課，吳國忠走到林棟哲跟前，把手裡幾本邊緣磨損、紙頁泛黃的舊書遞給他。
“棟哲，拿著，這是我從棋社找出來的，都是些老譜子，你帶回去，下點功夫背熟了！”
林棟哲的眼睛一亮，趕緊雙手接過那幾本明顯有些年頭的舊書，《昭和棋聖名局選》、《古今妙手精粹》……
“謝謝吳老師！”他有點驚喜，這些書能幫助他補完資料庫。
吳國忠看著眼前這小豆丁，突然發現一件一首被他忽視的事情——這小子才剛唸完小學一年級吧？字能認全嗎？
他頓時有點心虛，乾咳了一聲，掩飾性地補充道：“那個……家裡有字典吧？要是有不認識的生字，就翻翻字典哈……”
真是昏了頭了！看他下棋背譜跟喝水似的，跟個小怪物一樣，完全忘了他是個連圍棋術語都可能認不全的二年級預備役！
林棟哲一聽，故意用一種帶著點小驕傲的語氣說：
“老師我識字的！家裡那本《圍棋入門》，我就是用字典一個字一個字的查完了，現在上面的字我都認識，沒問題的！”
這是他為了掩飾自己認字而特意準備好的說法。
吳國忠看著他那自信滿滿的小臉，心裡有點複雜。他一首覺得崔澤是個無師自通、靈氣逼人的天才、神童。
可站在普通人的角度看，像林棟哲這樣才一年級就能靠字典自學啃下專業書、過目不忘、思維還賊快的小傢伙，才是真正的天才、神童。
“行，認識就好。”吳國忠壓下心裡的嘀咕，揮揮手，“好好看，看完我要考你的，棋社裡還有很多書，看完這些我再拿給你。”
少年宮特訓的節奏驟然加快。吳國忠和助教曹曉剛把大部分精力都砸在了林棟哲和崔澤這兩塊璞玉上。
給崔澤下棋，是一種享受。
吳國忠和曹曉剛輪番上陣，與其說是指導，不如說是小心翼翼地“陪練”和“引導”。
他們儘量不用定式去框他，而是由著他天馬行空地下，只在關鍵處提點一兩句，或者在他下出匪夷所思卻又精妙絕倫的一手時，才忍不住拍手讚歎。
目的就是啟用他那深不見底的靈性，把基礎打得再牢些，讓那奔湧的才情有更堅實的河床。
輪到林棟哲，畫風就截然不同了。
吳國忠和曹曉剛化身成了冷酷的“喂譜機”。
一盤接一盤的對局，風格迥異。
從古棋的厚重殺伐，到近代棋的細膩控制。
他們不斷地把各種複雜局面、奇詭變化、兇狠攻殺往林棟哲面前砸。
每一次對弈，對林棟哲而言，都是一次高強度、高密度的資料輸入。
“這盤棋，黑棋這個“打入”的時機，記下！”
“白棋這一串“滾打包收”，經典！背牢！”
“注意看，中盤這個轉換，價值判斷是關鍵！感受下得失！”
