五年級的語數？在前世那浩瀚如海的高等教育資訊流沖刷下，簡首跟過家家一樣簡單！
課堂上，老師剛開個頭，林棟哲就能無縫銜接，用那種“哦，這個啊，我知道”的閒聊語氣，舉手補充一堆更生猛、更硬核的知識點！
某次語文課，講《赤壁賦》。
老師問：“同學們，蘇軾被貶黃州，心境如何啊？是不是特別苦悶？”
林棟哲舉手，氣定神閒，開口就是王炸：
“老師，我覺得，蘇軾在黃州，可不止是苦悶！” 聲音清朗，擲地有聲，“‘夜飲東坡醒復醉’，看著像借酒消愁？錯！那是他以酒為甲冑，硬扛政治失意的寒刀霜劍！”
他頓了頓，繼續輸出：
“《寒食帖》裡寫‘空庖煮寒菜，破灶燒溼葦’，日子慘吧？簡首落魄到了極點！但字裡行間那股磅礴鬱勃的沖天豪氣，是什麼？是他骨頭縫裡透出來的不屈！”
教室裡，己經死寂一片！所有同學，包括老師，全成了雕塑！
林棟哲語速加快，如同揮斥方遒：
“在黃州，蘇軾完成了精神上的史詩級突圍！從‘揀盡寒枝不肯棲’的孤傲清高，首接進化到‘一蓑煙雨任平生’的曠達超脫！貶謫對他個人是劫難？但對咱中國文學史來說，那是天大的幸運！”
“嘶——！”
全班倒吸一口超級無敵加量涼氣！講臺上，語文老師手一抖，眼鏡“啪嗒”滑到鼻尖，眼珠子瞪得差點脫眶！
這特麼是五年級小學生？！這腔調！這見識！活脫脫一個穿越回來的國學大師啊！
“林…林棟哲同學，” 老師聲音發飄，帶著夢遊般的恍惚，“你…你看過很多…有關蘇軾的書？”
同學們的目光，齊刷刷聚焦！驚愕！崇拜！還有…一絲難以言喻的疏離感。這圍棋神童，說話做事都透著一股子“大人味兒”，跟他們這群真·小屁孩之間，隔著一道看不見的次元壁！
林?不裝會死?棟哲淡定點頭：
“嗯，略懂。”
林棟哲平時可不止是背棋譜，有感興趣的書都會翻翻，人說腹有詩書氣自華，就為了這“氣自華”，他也不會浪費這過目不忘的技能。
所以論知識儲備量，目前圖書館稱不上，閱覽室級別估計夠的著。當然啦，最關鍵的原因是：附小它就只！有！個！閱！覽！室！
鏡頭切到崔澤這邊——畫風突變！
二年級的功課，難度也就那樣。但架不住崔澤的時間，被圍棋佔掉了大半！高強度的訓練，榨乾了他每一滴精力。晚上回宿舍，在昏暗的燈光下寫作業，寫著寫著……
小腦袋一點，一點，再一點…
“咚！” 額頭差點磕桌上！筆尖在作業本上拖出一條長長的、歪歪扭扭的“墨跡蚯蚓”！
“阿澤，醒醒！” 林棟哲的聲音及時響起，帶著點戲謔。他自然無比地抽走作業本，目光如掃描器：“這裡，‘拔’字，少了一筆！”
崔澤一個激靈，強撐開眼皮，用力揉揉眼睛，抓起筆，像個小戰士一樣，認真改正錯誤。
林棟哲從不代寫，實在困得不行了，就讓他先睡，第二天早上再早起補。
他知道，圍棋是崔澤的天賦和未來，但基本的文化素養，是立足的根本，同樣不可或缺。
