走下大理石樓梯的時候，邁克爾好奇地問道：“維澤特，你給弗立維教授的那個筆記本里面，到底寫了什麼呀？什麼打算修訂的內容？”
“就是關於《魔法調律》的那套書……”維澤特解釋道，“弗立維教授在上課的時候，幫忙拓展了很多內容，我打算把這些內容加到書裡。”
其實不只是弗立維教授的魔咒學，變形魔法學、魔藥學、草藥學……這些包含在《魔法調律》系列裡的魔法科目，維澤特都有了新的收穫。
他打算趁此進行一番整合，先寫出相對簡單的修訂本。
按照他的計劃，等到這個學年結束之後，再把這些修訂本進行彙總、整理，然後正式開展《魔法調律》系列書籍的修訂工作。
這也是他一貫的做法，一旦有了新的想法和思路，就會進行整合與歸納。
有關修訂後的《魔法調律》系列的銷售分成問題，他也和弗立維教授、麥格教授他們進行了一番商量。
教授們對於金錢沒有那麼看重，都覺得沒有必要這麼做，不過維澤特有著自己的堅持。
經過一番討論，維澤特和教授們達成意見統一，那就是把銷售分成捐給霍格沃茨，給霍格沃茨的助學金增加點金額。
至少讓霍格沃茨提供的助學金金額，不會處於魔法學校中的墊底位置。
……
弗立維教授回到辦公室，將下一堂課的教具準備妥當後，翻開了維澤特的那本筆記本。
看著那滿滿當當又條理清晰的內容，他不禁笑著搖了搖頭，“維澤特，你呀！”
等他離開辦公室的時候，恰好遇到奎里納斯·奇洛等“教育調查官”，雙方寒暄幾句之後便分開了。
弗立維教授的腳步聲漸行漸遠，一眾“教育調查官”重新開啟話匣子。
“老實說……”一名“教育調查官”說道，“我其實真的沒有想到，巫師在學校的日常生活是這樣的……”
另一名“教育調查官”點了點頭，“霍格沃茨的定位有些模糊，但是有了奇洛先生的解釋，其實也能明白為什麼會這樣。”
“不過感覺真的很魔法！”德雷克說道，“老實說……”
“如果不是我沒收到什麼通知書，我真的很想現在就買根魔杖，再試試弗立維教授的唸咒方式。”
“不過據我所瞭解的情報，霍格沃茨的教學水平提升，其實也是從這個學年開始的。”
一名“教育調查官”反應過來，“哦！夏爾馬先生，我記得你上個星期和我們說過，你能拿到北美魔法學校的資料？”
“對！”夏爾馬點了點頭，“比爾總統很在意這次交流，因此給了我相當高的許可權，想要得到某些資料的時候，還是挺管用的……”
“北美的魔法學校名叫‘伊爾弗莫尼’，他們之前參加過一種學校交流活動，名叫‘五強爭霸賽’，是一種高強度、高對抗性的競技……”
他簡單將“五強爭霸賽”的情況介紹了一遍，“畢竟需要留在霍格沃茨大半個學年，自然會進行學術、教育等方面的交流。”
“相關資料也就是關於那個時候的……當時的霍格沃茨的教學水平，其實和伊爾弗莫尼相差不大，就是學習氛圍會濃厚很多。”
一名“教育調查官”插話道，“說到這個學習氛圍濃厚，霍格沃茨的分院制度還是很有趣的……”
“就比如說那個什麼……崇尚智慧的拉文克勞，他們確實是學習氛圍最濃厚的學院。”
另一名“教育調查官”補充道：“據我瞭解，拉文克勞在運動專案方面，似乎也領先很多。”
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