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國慶前的學生或者上班族是最躁動的。
程野到教室的時候習慣性往位置上先掃了一眼，確認李成生在位置上之後才走過去坐下，摸出手機給謝遲發訊息。
這麼些天下來他大概摸清了謝遲的作息，一般他早上發的訊息，謝遲下午三四點才回，晚上發的訊息就能秒回了，雖然他也沒發過什麼資訊，往上一翻全是：李成生在教室、看不出什麼異常、每天正常上放學這種無聊的彙報資訊，但謝遲每一句都回復了，回覆的後面都加了一句謝謝。
謝謝你幫我看著他？
程野其實沒太懂他那句謝謝是什麼意思，就算謝遲不讓他報信，他也會注意李成生的狀態，就像他說的，他和李成生同桌同學那麼久，沒有出事兒了還旁觀的道理。
不過謝遲的頭像還挺怪的。
一張純黑色的圖片，在左上角有兩個模糊得看不清的字母，旁邊好像還有些亂七八糟的花紋，實在是太模糊了，程野把這張圖片放到最大也看不清到底是寫的或者畫的什麼玩意兒，正研究著，胳膊突然被碰了一下，程野頭也沒抬地把手機往書包裡一塞，假裝從裡面摸出了一沓卷子。
班主任瞪著他這個方向，把手裡的教材往講臺上一放：“有些同學，高一高二不認真，吊兒郎當，這都高三了，還沒有一點要學習的自覺嗎？”
“極個別人。”程野偏過頭，小聲說了句。
“極個別人！在自己不學習的情況下還要影響別人！”班主任繼續訓著，“不要以為剛開學沒多久你們就不重視！高三！一轉眼就到高考的日子了！”
“更有甚者。”程野繼續小聲說。
“更有甚者把手機帶到課堂來玩兒！”班主任的手在講臺上猛地拍了下，“你們別太過分！”
李成生在旁邊憋笑別得難受，只能低著頭假裝專注看題，手死死掐住自己的虎口強忍笑意。
教室裡鴉雀無聲，班主任環視了一圈兒，見沒有人再走神後才開始講課。
高三。
程野其實對高三沒有什麼太大的概念。
他從小到大學習成績都不太好，高中也是擦著邊兒上的，考上以後根本跟不上高中急速的學習環境和生活環境，學習成績一點兒都提不上去，所以老爸總是罵他廢物。
哥哥姐姐在這個年紀的時候都已經保送了，只有他，學習學不好，也沒有什麼一技之長，甚至沒有什麼優點可以拿出去在聚會上說。
“哪怕你有點兒想要做的事兒！”老爸罵他的話永遠的是那兩句，“我可以接受孩子學習不好，但你哪怕有一點，不、你哪怕有半點想要奮鬥的方向嗎？！美術？音樂？體育？”
程野盯著黑板，思緒不由自主地偏離。
“我都不指望你能接手公司，”老爸指著他的鼻子，“我就希望我的兒子不要是個一事無成、連自己要做什麼都不知道的廢物！你除了每天打遊戲還會幹什麼？！你能不能有點兒正事？你已經十八了！”
不知道的以為八十了。
程野轉了下筆，撐著臉瞥向旁邊的李成生。
為什麼就非得乾點兒什麼呢？
才十八，才步入高中，才開始正視自己一片虛無的、迷霧裡的未來。
為什麼就非得在這種時候，定下自己未來一生要幹什麼呢？
“怎麼了？”李成生也偏過頭看他，很小聲地說。
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