時光飛逝。
這段時間，發生了兩件大事。
其一是在蔡邕的幫助下，千字文已經成文，比起原版字數未變，仍舊是整整千字，只是所用之字有所不同，意思也有所不同。
不過在張新看來，這新千字文比起原版猶有過之。
不愧是蔡邕的手筆。
其餘教材也已經全部編寫完畢，蔡邕校對無誤後，張新召來嚴進，命他製作雕版，大量印刷教材，分發到各縣。
張新思來想去，比起活字印刷術，還是雕版印刷術更加適合現在的實情。
且不說活字印章製作的成本高昂，單是數千個漢字的排列組合，就需要對工匠的文化素養有相當高的要求，不太現實。
除去教材外，張新還請郡中擅長書法的博士，將蔡邕給他的所有書都抄寫了一遍，拿去給嚴進製作雕版。
蔡邕擅長的飛白書屬於草書的一種，適合觀賞，不太適合日常閱讀，因此張新沒有找他。
當蔡邕見到印刷出來的書籍後，又跑去給蔡琰看大寶貝了。
隨後，一篇千字文和雕版印刷術的訊息，隨著蔡邕的一封書信，漸漸在士人之中傳播開來。
無數士人驚為天人。
千字文倒也罷了，畢竟作為一篇蒙學文章，雖然足夠奇，但在他們看來也就那麼回事。
好，但沒有非常好。
可標點符號和印刷術就不一樣了！
先賢書籍為何難以理解？甚至還有許多曲解？
沒有標點符號，不好斷句佔了一大部分原因。
一句話多一個字和少一個字，意思完全不一樣。
有了標點符號，不僅閱讀時可以省去不少斷句耗費的心力，還能使文章的意思更加清晰明瞭。
武鄉侯大才啊！
再說印刷術。
古代書籍難以傳播，就是因為載體和技術的限制。
竹簡笨重，一卷好幾斤重的竹簡，所能記載的文字不過數百，若要傳播還需手抄，十分不便。
抄錯一個字，還得拿小刀將錯字削掉，再重新謄抄，太過麻煩。
別說民間，就連士族內部傳播，也十分的不便。
就比如潁川鍾氏，也就是鍾繇他們家，世修律法。
為啥世修律法？
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