負責思想工作的老師都有點受寵若驚了。
以往少年班的這些孩子個個心思重，他想盡了辦法都沒有撬開他們的嘴，今天竟願意主動敞開心扉，這怎麼能不讓他高興激動。
而且把心裡藏著的事都坦白了不說，還表示他們都想明白了，以後都不會再鑽牛角尖給自己壓力。
說真的，思想老師聽到這裡的時候差點感激涕零。
這到底是誰讓這群少年天才改變主意的啊！他要是知道高低要親自上門去感謝感謝。
畢竟在這樣下去，他都怕自己工作不保了。
於是談心結束後，思想老師決定還是問問這群少年到底是誰開導或者影響了他們，萬一以後用得著呢？
然後思想老師就得到了一個名字——陳望！
思想老師這邊一確定，校長梁修平就忍不住了，立馬寫信向方韞奇彙報了此事。
方韞奇接到信自然也十分欣喜激動。
雖然他讓陳望去給少年班授課的真正目的就是這個，但完全沒想過能這麼快就有效果，而且還是如此顯著的效果，他當然喜不自勝。
可高興過後他心裡不禁閃過一絲疑惑。
因為梁修平給他寫的信上說這一切都多虧了陳望。
要不是他一步步的引導，和用心良苦的謀劃，少年班的孩子們不會這麼快卸下心理包袱，擺脫盛名帶來的壓力，同時找到自己想走的路。
陳望的引導和用心良苦的謀劃？
方韞奇把這幾個字看了又看。
這怎麼可能呢？
陳望連過去授課的真正目的都不知道，還以為是缺老師才去的，怎麼會引導和特意謀劃呢？
——
“啊？對對對，是我引導的。”
“是是是，這個也是我謀劃的，沒想到這點梁校長鄒院長你們都看出來了，真是厲害厲害！”
“哎，不用不用，這些順手就做了啥？一定要感謝我？”
“嗯·····那就讓少年班的學生都加入實驗室吧，我準備了很多研究課題，保準他們都能找到自己喜歡的！”
梁修平和鄒伯恆聽了這話十分高興，連連點頭答應。
“好的陳教授，我們肯定讓他們全部進實驗室！”
陳望也很高興，咧著嘴，“梁校長鄒院長你們放心，等他們進了實驗室我肯定也會好好引導他們的！”
“陳教授這話·····是以後還要來我們中華科大的意思？”
一週時間過得很快，陳望的授課還有明天最後一天就結束了，梁修平和鄒伯恆他們正愁著該如何邀請陳望以後經常來中華科大呢。
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