食堂?
剛才還在討論交換專案、課程銜接和國際化培養,怎麼忽然跳到食堂了?
校長愣了兩秒,眼睛慢慢眯起來。
不對。
這絕對不是隨口一問!
真正關心學生的人,不會只看學校在外面擺出來的排名和資源,反而會從最基礎的生活細節入手,透過食堂、住宿、醫療和校園管理,判斷學校到底有沒有把學生放在心上。
食堂看似普通,實際最能體現學校的服務能力、管理水平、食品安全與人文關懷。
澤村佳子沒有被那些華麗的宣傳內容迷惑,而是精準抓住了最容易被忽略的關鍵問題!
高!
實在是高!
校長擦了擦額頭上的汗水,神情頓時變得認真起來。
【神川大學食堂能夠滿足不同學生的日常用餐需求,學校長期對基礎套餐進行補貼,價格相對合理,菜品種類也比較豐富。】
【除此以外,學校還會根據學生社團、活動安排及特殊需求提供相應餐食,食品安全方面始終由專門部門負責監督。】
澤村佳子眼睛一點點亮了起來。
看懂了!
終於出現了她熟悉的領域!
剛才那些課程、學分、國際培養太過複雜,她插不上話,現在說到食物,偉大母親大人的專業能力終於有了發揮空間。
必須問得詳細一點。
讓對方知道,她澤村佳子也不是什麼都不懂的人!
【食堂一共有幾層?】
校長看見問題,表情稍微放鬆。
這個他知道。
【目前主要用餐區域共三層,一樓面向全體學生,提供普通套餐和學校補貼餐,二樓以特色視窗、單獨點餐及不同地區料理為主,三樓則會提供社團餐、活動餐及部分預約用餐服務。】
【三層?】
【是的。】
【每天的菜會重複嗎?】
校長手指停住。
這個……
。道知不真還他
?複重會不會單選堂食究研天每,後以長校當人好家誰
。歷經的飯打隊排窗視通普去有沒,備準前提人由會也,飯吃校學在要需爾偶,排安餐用的獨單有裡日平長校
。道知不說能不對絕候時種這可
】。排安換在存品菜,單選整調期定配搭養營和應供材食、節季據會校學【
。謹嚴當相得答回
。複重會定一說有沒也,複重不天每說有沒既
!完
。字打續繼子佳村澤
】?始開點幾餐早【
】。點七上早【
。說再了答回先但,定確不長校
】?呢餐晚【
】。長延活團社據會域槽割分部,點七上晚到續持間時餐供要主【
】?宵夜有沒有【
”……“:長校
?宵夜
?嗎個這要需還堂食學大
】。放開續持會點務服利便和域區賣售自分部【
】?的做現有沒是就那【
】。有沒面裡排安規常前目【
。安不陣一生產名莫裡心長校,話句這完送傳
。了默沉面對,然果
?要重很宵夜道難
?嗎宵夜吃要都上晚子孩的家人錢有
?足不顯明了出暴經己,務服種這有沒學大川神,食餐做現時小西十二供提遍普校學外國是還
。汗冒始開新重頭額長校
……不要
?窗視宵夜加增堂食讓就天明
!大不該應題問,班師廚名幾排安多,多錢是就,多不的別學大川神正反
。息訊了來發又邊那子佳村澤,時務服宵夜增新慮考真認會校學,示表主備準長校在就
】?嗎大很得切會司壽【
”???“:長校
?題問麼什是這
!道知能可麼怎他,大多有底到司壽堂食
】?小大的司壽心關會麼什為士村澤【
】。住噎易容了大太【
。思沉陷,答回個這著看長校
。理道有
?嗎嚼咀慢慢者或開咬先會是不,候時的司壽吃人常正但
?住噎個整會麼什為
?案專要重的校學察考長家於屬都,響影的生產全安食進對寸尺食連,度程種這到緻細經己求要的全安品食對外國道難
。復回快飛,看小敢不長校
】。患全安現出免避,準標作製與寸尺認確新重面方堂食讓會天明我,值價有常非題問的出提您,作製格規規常照按會堂食校學【
。頭點意滿子佳村澤
!業專
。認確真認意願都寸尺司壽連,長校的學大級頂所一是愧不
。就的患全安司壽除消生學全學大川神為種一有至甚,平水有常非得問題問個這才剛己自覺,足滿大極了到得心榮虛的
】?魚槍金鰭藍有沒有【
”……“:長校
!道知不真他個這
】。供提況應供據會能可餐約預樓三與食餐特分部【
】?嗎量限【
】。量限會材食階高分部【
】?嗎到吃能還後以間時放開過錯【
】。排安間時應供堂食照按要需上則原【
。頭眉起皺子佳村澤
。了理合太不就這
?有沒就後以過錯以可麼怎食餐量限
?辦麼怎了頭過睡一萬
!事的忍殘麼多是,說來人的量能充補需急、眠睡束結剛剛個一對這,束結應供部全材食階高現發後以來醒,兒會一了睡多微稍又午中,來起有沒上早一萬
】?嗎留預前提以可【
。多越來越汗的上子門腦長校
?麼這得變然忽題問麼什為
。餐三日一的月個幾來未排安前提在是而,堂食校學察考在是不方對覺他
】。認確前提道渠應對過以可食餐殊特分部,約預要需不食餐通普【
】?嗎包打以可【
】。以可【
】?嗎多量分【
】。量分理合供提求需生學據會【
】?嗎續以可【
】。以可食餐礎基【
】?呢食餐階高【
”……“:長校
!了住不撐要的真他
?冊手用使堂食的整完本一備準長校給前提有沒麼什為校學
!子樣麼什像,知不三問一候時種這
。補惡時臨始開,告報的提前以門部勤後出翻又,料資理管堂食學大川神尋搜,腦電啟開速迅,汗了長校
。量數窗視
。應供材食日每
。例比補餐套礎基
。程流約預食餐殊特
。來出了找都數人餐用均平的層樓同不連至甚
。覆回待等地肅嚴臉一,機手著抱樣同子佳村澤
。頓兩吃去過著跟爾偶以可不可己自,後以校學進月璃村澤劃規真認始開面裡袋腦,些一業專得顯天聊讓想是只初最己自記忘經己,面後到問








