楊辰的回答似標準，但又不完全是照本宣科那種，不僅加入了自己的理解，還有一部分口語。
看到楊辰近乎脫稿的情況下回答的如此流利，姚啟智等人也就放心了，看著臺上又在侃侃而談的楊辰，三個人都比較欣慰。
第二個媒體是國家這邊的，第三個也是，到第西個了，又換成了省日報社的。
這些媒體提出的問題，都是提前約好的，相當於命題作文，或者開卷考試，自然不會有什麼問題。
一個問了對於校園的食品安全，還有什麼樣的舉措。
楊辰就回答了食堂招標和食材供應保證金，以及校長陪餐、家長抽查等制度。
另一個問的是如何從源頭防止食品安全風險發生。
楊辰的回答是加強源頭治理和監管，從食品加工廠、屠宰場、菜棚等源頭地就開始加強監管，減少不符合標準的食品流入市場。
省日報社的問題是對於餐館的飲食安全問題，省裡又做了哪些工作。
其實還是那些老一套，變變說法而己。
然後就換成了一個外省的媒體，雖然這家媒體也是官媒，但是並沒有經過事先溝通 ，就是說人家提出來的問題是隨機的，沒有提前準備好的答案。
果然，這位記者，眯著眼一笑：“尊敬的新聞發言人，我想問下，就這起事件，從發現到救治，為什麼會超過六個小時的時間，中間又發生了什麼？”
網上各種傳言都有，大多數都是幼兒園一方根本沒有對中毒的兒童採取任何救治手段，就是讓他們等死，一首到省裡的人去了以後，才對他們進行救治。
當然了，實情並不是這樣。
縣裡的人也沒膽大妄為到這種程度，只是他人優先選擇了捂蓋子，對事情的嚴重程度預料不夠。
好在楊辰對於這個問題也早有預料，於是就鎮定自若地回答道：“關於這個問題，在最初的公開回應材料裡面也有，只是細節不那麼清晰，我在這裡再做一介紹。”
“義澤縣在處理這件事的過程，確實負有一定的責任，所以對他們的相關人員進行了處理。”
“但是，他們的主要問題在於事前管理不善，事中處置不當，沒有相應的管理制度，也沒有相應的處置預案，所以出了問題，就是負責管理人員的責任。”
“至於你說的時間問題，他們並不是沒有對中毒的兒童進行救治，而是重視程度不同，從他們發現問題，就對中毒的孩子採用服用藥物和輸液的方式進行了救治，只是救治方式沒有針對性。”
“但是如果他們沒有采取救治的話，那麼也等不到省裡的介入，所以你說他們有責任沒有，肯定是有的，但是並不是沒有救治。”
“這個我們當時都留有記錄，這位朋友您可以回頭向我們索取，我們一定提供。”
這位有些意外地看了楊辰一眼，坐下沒有再繼續糾纏。
他也知道網上的那些內容不能全信，所以對楊辰所說的，他沒有進行反駁，同時也不打算真的去要那些資料，明知道對方只要敢這麼說，那肯定是沒有問題的。
楊辰回答這個問題的時候，不管是臺下的三位領導，還是後面負責提示的工作人員，都有點提心吊膽，他們在預測問題的時候，預測過類似的問題，但當時準備的答案沒有楊辰回答的這麼完美。
其實主要是態度，那種不容質疑的態度會給人強烈的可信度。
看到這個問題得到了解答，所有人都放下心來。
接下來提問的人中，楊辰本想讓企鵝公司的人提問的，畢竟也是企鵝的大股東，但是想到企鵝在新聞方面並不出色，還是選個知名度較高的吧，就點了清溪網的記者。
誰知道這個記者上來就問道：“我想請問一下，根據我們掌握的資訊，發生食物中毒事件的義澤縣第三幼兒園的食堂承包人和義澤縣教育局副局長是郎舅關係，他也靠著這位副局長的關係才承包了這個食堂，但是我們在回應的材料裡面，兩個人都沒有處理，請問這其中是否存在一些深層次的關係呢”
。間時有沒就也上本基，題問個這了答回，間時鐘分十二就節環問提個這，中程議的會出釋聞新而，間時費很會，話的來起釋解細詳題問個這為因，題問的待期較比他是這，容笑了出現浮上臉辰楊
”。師廚名一是本原，郝姓人包承堂食園兒該，紹介細詳行進員人關相位兩這對我許允請，裡這在“：道說地輕很辰楊
”。了走趕傅師的他教把闆老，後之師出他在以所，出較比也的學，悟有較比人為因，程過藝學在他“
”。了走趕他把，頓一他了打人找闆老，候時的資工要底年果結，年半了半，作工份一了找新重後然，職辭了擇選，責譴的心良了不他“
”。了幹不職辭己自他，料減工、好充次以是就也，本低降何如究研他著天天闆老果結，店飯家一了找又後然“
”。作工個紹介他給夫姐他讓，長局張的說你是就，夫姐他了到找他後然“
”。任責的長局局育教和局育教縣澤義了究追併一們我，包承去出拿堂食把就策決究研集者或標招過經不種這於對，堂食的園兒三第了包承他讓，呼招個了打他給就夫姐他“
。道說地氣服不者記個那”？嗎敗腐的顯明是不這？呢理何任到有沒人事當個兩們他麼什為那“
”。到提中應回在有沒以所，分式正算不個這是但，討檢作上會子班在他求要，理評批了行進他對，長局副張於至，標招了行進新重，係關包承的人某郝跟了消取經己園兒三第縣澤義前目“：道籤回續繼笑一微微辰楊
”。待的滿圓個一友網大廣給有沒也，楚清查有沒上事件這在們你為認我，嗎意生個這攬忙幫會他，好收有沒是要他，了束結就評批評批道難，吧規違於屬個這“：道問地揚氣高趾刻立，樣一柄把了到抓是像就者記個這
