蘇盈想了想，決定先試聽一節課試試。
店面不大，二樓就是教師。工作日學生還沒放學，教室裡空蕩蕩的，只有蘇盈一個學生。
“你先寫幾個字我看看。”女老師說道。
蘇盈頭皮發麻，有種夢迴學生時代被嚴厲老師盯上的緊張感。她拿起筆，在米字格上隨手寫了幾個字。
剛落下筆，老師就眉頭緊鎖：“你握筆的姿勢不對，小學老師沒教嗎？這樣寫字又累又慢，考公考編你卷子都寫不完。”
蘇盈筆尖一頓，她何德何能去考公考編啊，不過老師說得對，她寫字確實很容易手痠。
老師拿過蘇盈寫的紙，依然皺著眉點評道：“單輪工整……對於小學生來說確實夠用了。”
蘇盈臉上那點笑容瞬間垮掉。
“但既然來報班，肯定是想寫得更好。”老師繼續點評，“你的字，形不散但神散，說明你這個人核心不穩，經常受別人影響。”
蘇盈看向老師的眼神逐漸崇拜：“這也能看出來，老師你太厲害了！”
老師沒理會蘇盈的拍馬屁：“字如其人。”
蘇盈忽然想到什麼，掏出手機把珍藏的師兄給她寫的生日賀卡的照片拿給老師，“老師，那這個字怎麼樣呢？”
老師接過手機，端詳片刻：“這個字寫得不錯，跟你正好相反，形散神不散，看似隨波逐流但內在框架很穩，有自己的堅持。你要是練到這種程度，高考作文都得給你加兩分。”
那師兄可真是厲害。蘇盈在心裡感嘆。
她突發奇想：“我要是想練到這種程度，得多久啊？”
老師深深看了她一眼：“今天先把握筆姿勢改過來吧。”
老師頓了頓，說：“建議先系統練一年正楷，把基礎打牢，再慢慢過渡到行楷。”老師說到這裡似乎想到了什麼，止住話頭。
“好，我聽老師的。”蘇盈點頭。
45分鐘的試聽課結束，蘇盈覺得這個老師雖然嚴厲，但教得還是蠻認真的，當場下單了一學期的課。
老師給她佈置了控筆練習作業，並叮囑，即使不上課，每天也得保障半個小時到一個小時的練筆時間。
回到家，蘇盈把電腦桌清理了一下，留下練字的區域，她再次慶幸自己深謀遠慮，買了這張大書桌，別說練硬筆，就算後面想要練毛筆和國畫，空間也綽綽有餘。
老闆送的工具包裡面種類齊全，練習紙、米字格紙、橫線紙、描摹紙都有。
蘇盈現在的任務還不是練字，而是最基礎的控筆，在方格里一遍又一遍地畫圈圈。
臥室裡，她腰背挺直，正襟危坐，神情專注地在紙上畫著一個又一個圓。
蘇嘉聿到蘇盈家裡的時候，看到的就是這副場景。
他好奇地湊過去，看清她在做什麼後，有瞬間的驚訝：“師妹在練字？”
蘇盈點點頭，她剛畫完一頁，抖抖紙張，得意地說：“以後請叫我蘇大書法家。”
“好的蘇老師！”蘇嘉聿非常配合地捧場，眼裡都是漾開的笑意。
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