“能確定，當然能確定啊！”許毅不以為然。
“那你說說，你是咋認識這個字的？”
之前鄭永明就聽說過許毅認識字，但他也聽英歌說過，她這個弟弟從小就是腦癱，而且，幾乎沒有上過學。
那他認識字這事兒，就感覺有點玄乎了！
“我的字兒都是自學的，透過讀書看報學的！”許毅不慌不忙，“以前，我爸媽不知道從什麼地方弄來不少舊報紙，那上面有很多字，我看著看著也就會了！”
“沒人教的情況下，看著看著就會了？”
“對啊，自己看書看報看會的！”
“小毅，我看你就是在忽悠我！”鄭永明眯了眯眼睛，“你這屬於天生就能認識字啊，我長這麼大，還從來沒有聽說過天生就能認字的奇怪事兒。”
“二姐夫，我可沒忽悠你，我就是自己看。我也不知道啥原因，反正我就是能自己認識字。”
鄭永明眉頭緊鎖，片刻，道：“小毅，要說簡單的字，你自己能認識，可能是聽了村裡有文化的人念過，或者聽人念過對聯啥的，就認識了。可地窨子的窨，那麼難的字，你真不應該自己能認識啊！那個字，不常用。”
“咳咳，姐夫，那個字是不常用，但是，我看的那張報紙，上面標註的有拼音啊！那張報紙介紹的就是咱們這邊的地窨子，可能覺得窨字是生僻字，就標註了拼音在上面。”
鄭永明一聽這話，立馬來了興致：“呦呵，小毅，你還知道拼音？這可就有點意思了，拼音我學的都不怎麼好呢！”
這個年代，全國範圍內，很多老師水平都不到位，尤其是農村的老師，雖然認識字，但很多都不會拼音。連老師都不會拼音，就更別說學生能學會拼音了。
不少語文老師在教學的時候，都很難遵照標準的普通話讀音進行教學，往往會規掉正確的讀音，讓學生學會“方言音”。
就比如，“中國”這個詞，好多北方地區老師教的都是“中乖”，哪怕課本標註的讀音非常清楚，就是“guo”，他們在教的時候，也會讀成g、u、o乖。
還有很多類似的情況，造成學生學到的字，讀音都不準。
而老師本身就不怎麼會拼音，就別奢望學生能學到正經標準的拼音了。
在這個年代，語文老師連拼音都不會的情況，普遍存在，不是啥稀奇事兒。
鄭永明也是從小學一首讀書，後來讀到了中專，包分配，分到林業局，成為國家人的，對於這種情況，他深有體會。
正是因此，當許毅說他會拼音的時候，鄭永明才如此驚訝。
“小毅，那你跟我說一說，地窨子的窨，拼音是啥？”
鄭永明認真地看著許毅，眼睛裡面有一種怪異的光芒，這種光芒所傳達出來的資訊，就是不相信許毅真的會拼音。
小小拼音，對於許毅來講，不過是小學一年級的東西，他可是新時代985大學畢業，自然是輕鬆拿捏。
“二姐夫，這地窨子的窨，拼音是十六個整體認讀音節之一，讀yin。我來寫給你看。”
“那你寫。”
鄭永明雖然說自己拼音學的不好，但基本上還是學全了的，這拼音，他自然是知道。
首到此時，許毅從地上撿起小樹枝準備開始寫了，鄭永明還是滿臉不相信。
“這個整體認讀音節的組成是歪衣恩，也就是y、i、n，窨，地窨子，是第西聲。”
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