田剛拉著徐辰，在白板前，又詳細地討論了半個多小時的細節。
最後，他看著眼前這個讓他驚喜不斷的少年，心中，又冒出了一個新的想法。
“徐辰，既然你這麼快就完成了自己的任務，那接下來的時間，你也不能閒著。”
他指了指旁邊那三位己經開始瑟瑟發抖的師兄師姐。
“你也跟著他們，參與一下他們各自的課題。王濤的‘K-穩定性’，思佳的‘α-不變數’，還有陳浩的‘連續法’，你都去學一學，看一看。”
“畢竟，他們都是你的師兄師姐，比你多學了一兩年，在這些方向上，經驗比你豐富。你多跟他們交流，對你拓展學術視野，有好處。”
田院士的本意，是想讓徐辰多接觸幾個不同的方向，打好基礎。
然而，他話音剛落。
王濤、李思佳、陳浩三人，臉上的表情，瞬間就垮了。
他們的內心，在這一刻，掀起了一場十二級的、混合了絕望、恐懼與荒誕的超級風暴！
【讓我們……帶他？！】
【田老師，您是不是對‘帶’這個字，有什麼天大的誤解？】
【您看看他，再看看我們！這哪裡是讓我們帶他？這分明是讓三隻瑟瑟發抖的小綿羊，去給一隻史前霸王龍，當……當陪練啊！】
【以前，是田老師一個人，在前面拉著我們這輛破車跑。現在，是田老師在前面拉，然後又來個徐辰這個怪物，在後面推著我們跑！】
三人面面相覷，從彼此的眼中，都看到了一種名為“世界末日”的、深深的絕望。
……
果不其然。
在接下來的一週裡，徐辰“參與”進了其他三人的課題。
然後，整個課題組的畫風，就徹底變了。
一開始，徐辰的表現確實像一個真正的大一新生。
他會拿著一本嶄新的筆記本，非常謙虛地，向三位師兄師姐請教。
“王濤師兄，你這個‘K-穩定性’，是基於GIT穩定性的推廣吧？我不太理解，為什麼在Fano流形上，K-穩定就等價於K?hler-Einstein度量的存在呢？這個結論的幾何首觀是什麼？”
“李思佳師姐，你這個‘α-不變數’，我看了定義，感覺和‘log ical threshold’有點像，但又不太一樣。你能給我舉個最簡單的例子，說明一下它們的區別嗎？”
“陳浩師兄，你這個‘連續法’，聽起來好高深啊。它和我們平時說的‘熱流’，有什麼本質的不同嗎？”
面對這位態度謙遜、求知若渴的天才師弟，王濤三人的虛榮心，得到了極大的滿足。
他們感覺，自己終於，在某個方面，能壓徐辰一頭了！
於是，他們拿出了十二分的熱情，傾囊相授，將自己對課題的理解，掰開了，揉碎了，餵給徐辰。
那幾天，是他們在這個課題組裡，過得最有尊嚴的兩天。
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