徐辰先是按照張樂陽給的書單，去圖書館借了幾本大部頭。
《固體物理學》、《磁性物理》、《拓撲絕緣體與拓撲超導體》……
看著這堆加起來比磚頭還厚的書，徐辰深吸了一口氣。
“來吧，物理學。”
……
接下來的三天，徐辰再次來到圖書館，開啟了“閉關模式”。
對於普通人來說，跨學科學習就象是翻越一座高山，隔行如隔山，每一個新概念都是一道坎。。
因為物理學的語言，本質上就是數學。
“譬如，張樂陽提到的所謂的‘非共線反鐵磁’，在數學上就是一種特殊的向量場分佈，其序參量不再是標量，而是一個張量。”
“而那個聽起來很高大上的‘貝里曲率’，本質上就是動量空間中的幾何相位，可以用微分幾何中的連絡和曲率來描述。”
原本張樂陽說需要“個把月”才能啃完的知識點，徐辰只用了大約5天時間，就基本全部吃透了。
這並非誇張。
物理學的難點，往往在於如何將抽象的數學推導與具體的物理圖象對映起來。很多物理直覺，其實是建立在對數學邏輯的深刻理解之上的。
比如那個經典的“四維空間”。
普通人很難想象四維空間是什麼樣子的，因為我們的大腦被三維世界限制住了。，四維空間不過就是 r4線性空間，它的性質和三維空間 r3在代數上沒有任何本質區別，計算起來毫無障礙。
只要理解了數學邏輯，物理圖象自然就會在腦海中浮現。
歷史上，這種“數學家跨界教物理學家做人”的案例彼彼皆是。
1954年，楊振寧和米爾斯為了解釋強相互作用，從物理上的對稱性出發，推匯出了著名的“楊-米爾斯方程”。當時，他們完全不知道這個方程在數學上意味著什麼，只是覺得它很美，很符合物理直覺。
直到十幾年後，當物理學家和數學家開始深入交流時，人們才震驚地發現：
物理學家苦苦追尋的“規範勢”，竟然精確地對映於數學家早在幾十年前就研究透徹的“纖維叢上的連絡”！
而那個描述粒子相互作用的“場強”，竟然就是幾何中的“曲率”！
楊振寧曾對此感到無比困惑，他問陳省身：“這既讓人震驚又讓人困惑，你們數學家憑空想像出了這些概念，居然和我們物理世界最底層的規律一模一樣？”
而陳省身的回答，成為了數學史上最霸氣的宣言之一：
“不，不，這些概念不是憑空想象的，它們是自然的和真實的。”
數學家不需要做實驗，不需要看星星，他們只需要在邏輯的虛空中構建結構，就能觸碰到宇宙最本質的真理。
……
然而，就在徐辰沉浸在知識的海洋中時，一個聲音打斷了他的思緒。
“那個……師兄，打擾一下。”
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