願中國科學，薪火相傳，生生不息。
先生千古。”
……
斯人已逝，生者如斯。
楊老的離去雖然讓整個學術界蒙上了一層哀思，但科研的腳步並不會因此停滯。正如楊老生前所期許的那樣，活著的人，還要繼續奮鬥，去探索那些未知的邊界。
會議的第三天，徐辰強打起精神，繼續穿梭在各個分會場之間。
他去聽了幾場報告，其中關於“代數幾何與機器學習交叉”的圓桌討論，讓他眼前一亮。
這種學術碰撞，讓徐辰暫時忘卻了心中的沉重，重新找回了那種純粹的求知快樂。
……
下午四點，徐辰早早地回到了酒店。
明天就是那個讓他有些頭疼的“院士專家進校園”活動了。
按照組委會的安排，這次活動將有十幾位院士和專家，分頭走進濱州市的幾所重點中小學，開展科普講座。
而徐辰被分配到的，是濱州實驗中學。
最有意思的是，徐辰作為專家團裡唯一的“90後”——甚至準確地說是“05後”，被特意安排到了高二年級的理科實驗班。
“給高中生講數學……”
徐辰看著鏡子裡的自己，有些無奈地撓了撓頭。
“講什麼呢？”
“既要有趣，又要高階，還得能聽懂……這難度比發頂刊還大啊。”
徐辰嘆了口氣，開啟計算機，開始苦逼地做ppt。
……
數學會年會第四天的上午，濱州市實驗中學。
今天的校園格外熱鬧，到處掛著“熱烈歡迎中國數學會專家蒞臨指導”的橫幅。對於這所地級市的中學來說，能迎來“院士專家團”，那絕對是破天荒的大事。校長早早地帶著全校師生在操場上列隊歡迎，紅地毯一直鋪到了校門口。
尤其是當學生們得知今天來的專家是一位“05後”的時候，整個高二年級都炸鍋了。
“05後？那豈不是跟我們差不多大？”
“頂多也就比我們大一兩歲吧？這就成專家了？”
“太好了！終於不用聽五六十歲的老頭子唸經了！同齡人肯定有共同語言！”
學生們的期待值瞬間拉滿，原本枯燥的“聽講座”任務，變成了令人興奮的“大型面基現場”。
……
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