“我在詢問了一番老朋友又結合了實際的一些例子後，給出明確答案，那就是中文系的系統學習，對寫作的培養並非沒有幫助，而是存在一些需要改進的地方。”
“比如，對於立志進行創作的同學，要多多進行寫作課程的比重，老師也要針對性的創作一套寫作課程體系，而不是天天只顧著鑑賞別人的文章。”
“還有，教學時，不要限制學生天馬行空的創意，多開展一些寫作專案，讓大家積極參加，週期性邀請一些社會上有名的作家過來對大家進行授課。”
“教材方面，也同步的需要調整才行，減少一些理論方面內容，注重教材的實用性和針對性，涵蓋各種文體的寫作技巧和範例，對古今中外的優質小說進行解析。”
“大概就是這麼多，肖衛國同志你還有什麼疑問嗎？”
肖衛國聽完以後，連忙站起來說道：“老師，您說的很好，我沒有任何問題。”
他確實沒有想到，這位趙啟德教授，對一名夜校的學生，都這麼認真。
剛剛說的那些，先不說能不能執行，可以明顯的感受到教授的用心程度。
這讓肖衛國心中很是溫暖。
也希望自已這次的提前一問，能幫助後續所有的中文系學生，在實際學習中，多多重視創意寫作，而不是學習四年，把自已訓練成一個專門寫特定演講稿的文書。
專心學習的時間總是過得很迅速，一眨眼，這節課就已經結束。
肖衛國照例轉去周圍的夜市一趟，將周小鳴這段時間收上來的玉石和老物件給收了起來。
又將倉庫給填滿。
這種事情已經是做的很熟的流程，就像今天，連周小鳴的面他都沒有去見。
將今天收穫的所有玉石全部投入空間以後，泉水和意念距離又有了些微的提升。
第二天是禮拜天。
肖衛國睡到日上三竿才起床。
一睜眼，肖衛國頓時愣在當場。
因為他的床邊，這時爬滿了人。
就看到他所有的弟弟妹妹們，全都雙手捧著小臉，笑盈盈的看著躺在床中心的大哥。
衛軍這時嘿嘿笑道：“你們都猜錯了吧，我就說大哥一睜開眼，就會先看我的。”
紅梅她們白了衛軍一眼，說道：“何止是大哥呀，走在大馬路上，任何一個人都會第一時間看你的。”
只見衛軍的頭上頂著一個開口朝下，陶瓷做的洗臉盆，盆底上還放了一雙衛軍自已的臭鞋。
正在那裡玩著抽象。
肖衛國不去理會他，轉而對著其他人問道：“你們不出去玩，都聚在大哥這裡幹什麼呢？”
夏竹舉手說道：“大哥大哥我知道，因為我們都餓的肚子咕咕叫，都沒有力氣玩呢，大院裡好多孩子也都這樣，只能躺在床上，省點力氣的。”
“我們躺自已床沒有意思，還不如來大哥這裡，看大哥能睡到幾點才起來。”
雙胞胎這時朝著肖衛國爬了過來，嘴裡還喊著：“大哥抱抱。”
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