回過神來後，小學生江戶川詫異的問道，“周謹先生，您一定是在跟我開玩笑吧？”
周謹徑直上了二樓，沒有回頭，沒有說話。
“周瑾先生！”
小學生江戶川有些慌了，連忙順著樓梯走了上來，卻看到周謹已經走進了書房裡。
書房大約20平方左右，裝修的非常考究，四周牆壁全都做成了開放式書架，上面擺放著各式各樣的書籍，分門別類，十分規整。
在書房的正中央，擺著一個很大玄色古風書桌，上面有文房四寶、筆洗鎮紙等物應有盡有，除此之外，還有一臺最新版的蘋果筆記型電腦，可以說是將現代化辦公和傳統書桌做了一個完美的融合。
而且因為書桌夠大，兩個區域互不干涉，實用性也非常之強。
此時，
周謹站在書櫃前，仔細觀摩了幾十秒時間，隨後從中抽出幾本書，放在了書桌上，而他自己則是坐在椅子上，翻開一本名叫《動氣動力學原理》的白色書籍，開始認真看了起來。
人帥，
書房環境好，
這本是一副歲月靜好的畫面，甚至如果拍下來的話，足以不經過後期，直接放進宣傳片當中。
然而，
小學生江戶川看到這一幕後，整個人都傻了。
好傢伙，
這是要現學現用？
經過幾個小時的學習過後，下午直接去給學生們講課？
這可能嗎？
要是什麼生僻學科的話，類似風水八卦，哪怕就是文科也有可能忽悠的過去。
但航空動力學是標準的理科，而且是理科當中的尖端學科。
這玩意能糊弄的過去？
..........
與此同時，網際網路上。
看到周謹走進書房開始看書之後，也有一部分觀眾看出了周謹的想法，但卻基本都沒有報什麼希望。
尤其是一些從事有關於航空動力學領域的觀眾，更是現身說法，一直認為周謹根本不可能透過短短一上午的學習，就能夠達到能夠講課的水平。
“這還就等著露餡？”
“我的天，江戶川快跑吧，周謹瘋了。”
“我一度以為周謹真的懂航空工程學的知識，起碼是有過深入瞭解，但是好傢伙，這哥們壓根一點都不懂？”
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