擔任了縣委書記之後，似乎每天都有處理不完的緊急工作，一波未平一波又起，檔案堆疊如山，會議接踵而至，這邊處理完集體上訪，那邊又接到圍堵學校，打砸考場。
這倒也不在奇怪，基層治理的複雜性本就如此，一般的工作也彙報不到縣委層面，而真正彙報到縣委書記這裡，往往是那些沒檔案可依、無先例可循、連責任都難釐清的“灰色地帶”棘手問題。
“具體什麼情況搞清楚沒有？”
“還沒完全搞清楚，但是我和教育上的同志在一起，大概問了幾句是有人作弊，還有人擾亂考場秩序，然後被監考老師當場制止後，家長情緒激動，直接叫了社會上的人衝擊考場，毆打老師。”
呂連群這麼一說，我大概就清楚了，高考是學生命運的分水嶺，更是千家萬戶的期盼。有些有勢力的家長為孩子找門路、託關係、買通監考，早已不是新鮮事，這也是為什麼要對高考實行異地交叉監考，嚴防“熟人社會”對公平底線的侵蝕。
“我就在二中門口，馬上到。” 我的聲音很穩，沒有半分慌亂，這種事情，處理起來雖然棘手，但是著急和慌亂是沒有用的，越是關鍵時刻越要穩住陣腳。
“你現在就在校門口的警戒點等著我，把現場的基本情況摸清楚，我到了之後，當面彙報。”
掛了電話，汽車開了兩三百米，就開不動了，更多的是看熱鬧的人群。
我推開車門，撥開人群快步向前，謝白山連忙鎖了車，快步跟在我身後。
人群中吵吵嚷嚷，不少人也和我一樣，並不清楚真相，大家都是猜測，你一言我一言，他一語，夾雜著方言俚語和情緒化的斷句，我捕捉關鍵詞：作弊學生不少、被打的老師也不少、砸了教師，還要槍試卷。
我心裡一沉，如果試卷被搶，後果將遠超一場普通衝突。
越靠近校門，場面就越混亂。幾輛賣零食的人力三輪車和架子車都被掀翻在地，橫在馬路上，車輪歪斜，文具散落一地，斷掉的鉛筆、撕碎的草稿紙在風中翻飛。
謝白山護在我的前面，大聲喊著：“讓一讓，讓一讓！”
硬是在人群裡劈開一條窄縫，直到看到了校門口縣公安局和武警中隊的同志，他們正用防暴盾牌築起人牆，但人群仍在推搡。
人群還在不斷往前湧，推搡之間，叫罵聲不絕於耳，多數都是婦女同志，再罵平安縣來的監考老師毀人前程，斷子絕孫。衣著打扮，倒不是普通人家的孩子，單眼看去，就是在縣城裡有工作的人。
普通人家的孩子和家長哪敢鬧出這麼大動靜？
這個時候，遠處救護車的警報聲由遠及近，刺破嘈雜人聲。但又在某個地方戛然而止。
人流太大，救護車自然是被堵在半路。
我快步上前，執行任務的同志目光頗為嚴肅，這個時候，呂連群和孟偉江顯然已經在等我，負責隔離人群的武警同志迅速側身讓出通道，我和謝白山快步穿過盾牌縫隙，校門內濃煙微起，看起來還有人縱火。
校門裡面，還是情緒激動的家長，數量怕也是有上百人，手持棍棒、磚塊和打火機，正圍堵教學樓。
應該是作弊的學生家長和親屬，其中還不乏一些流裡流氣的社會閒散人員。
若不是裡面還有公安局的同志，這幫人看氣勢是要把監考老師當場撕碎一般。
在公安局同志的背後，平安縣的監考老師情緒也頗為激動，我看到蔣笑笑擼著袖子，正在和平安縣帶隊的白局長大聲的溝通著什麼。
現場也就一個字：“亂”！
“李書記！李書記您來了！” 呂連群額頭上全是汗，襯衫溼得透透的，臉上滿是焦急。
我停下腳步，目光快速掃過現場，一邊看，一邊沉聲問他：“別慌，把情況說清楚。起因是什麼？現在裡面什麼情況？有沒有人受重傷？”
我知道，這個時候，我必須穩住。
呂連群看我一臉淡定，慌亂的情緒稍稍平復了一些，連忙快速彙報：“李書記，事情是這樣的。平安縣派來的監考老師，查出來幾十個替考的，證件和本人對不上，就把這些考生全部停了考試。”
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