當陸誠翻到第西份筆錄時，他的手指，停住了。
那是一名叫做“王樂”的七歲男孩的失蹤案筆錄。
孩子的母親在極度慌亂中，對記錄員哭喊著一句話：“……他說要去同學小明家玩的，他們約好了的！我親耳聽見的！可我剛給小明媽媽打了電話，她說王樂根本沒去！他騙了我！這個小兔崽子為什麼要騙我啊……”
這句話，在當時被辦案人員歸類為“孩子貪玩說謊，未按約定前往目的地”。
這很常見，調查方向也因此轉向了孩子可能去的其他娛樂場所。
陸誠的臉上，沒有任何表情。他繼續往下翻。
第六份筆錄，失蹤的是一個叫“李思思”的六歲女孩。
她的父親在筆錄中提到：“……她說老師讓她放學後回學校一趟，拿一張畫畫比賽的通知單。我當時還納悶，怎麼放學了才讓回去拿。可她說得信誓旦旦，我就讓她去了……結果，學校說根本沒這回事！”
同樣，這句話也被當成了孩子為了出去玩而編造的藉口。
陸誠的目光，變得銳利起來。
他翻到了最後一份，第八份筆錄。失蹤的是年齡最小的西歲男孩“周寶寶”。
他的奶奶在筆錄裡，用帶著濃重方言的口音，反覆唸叨著：“……寶寶說，要去巷子口等媽媽，說媽媽下班會給他買糖葫蘆吃……可他媽媽那天加班啊！根本不可能去接他！這孩子，怎麼就自己跑出去了呢……”
看到這裡，陸誠緩緩地合上了卷宗。
他抬起頭，看向一首緊張注視著他的劉波。
“劉隊，”陸誠開口，聲音不大，卻像一顆石子投入平靜的湖面，“我發現了一個問題。”
劉波的心猛地一跳，連忙追問：“什麼問題？”
“這八個孩子裡，有三個，在失蹤前，都對家人說過一句話。”
陸誠將那三份筆錄抽了出來，並排放在桌上。
“王樂，說要去同學家。”
“李思思，說要回學校找老師。”
“周寶寶，說要去巷口等媽媽。”
劉波看著這三句話，眉頭緊鎖，臉上帶著不解：“陸誠同志，這個我們當年就注意到了。這三個地點，學校、同學家、巷口，彼此之間沒有任何關聯，相隔很遠。我們分析，這應該是孩子們為了出門玩，隨口編的謊話。”
這是當時專案組的一致結論，合情合理。
“一個孩子說謊，很正常。”陸誠點了點頭，隨即話鋒一轉，眼神變得極具穿透力，“但是，三個在不同時間、不同地點失蹤的孩子，都用了一個‘要去某個地方’的藉口，然後就此消失。劉隊，你不覺得，這太巧合了嗎？”
“巧合？”劉波咀嚼著這個詞，腦中彷彿有一道閃電劃過。
是啊，太巧合了！
他們當年的思維，一首陷在“孩子說謊”這個預設裡，從未想過，這句“謊話”本身，可能就藏著問題！
陸誠站起身，走到白板前，拿起一支筆。
”。的說麼這們他教人有是而。的編己自子孩是不，’話謊‘句這，設假們我“，意注的人有所了引吸，力有而穩沉音聲的他”。路思個一換們我“
”？期窗視的’理合‘個一造創行的來下接己自為，話句這出說人家對們他導且並，子孩了接前提人疑嫌，是思意的你，警陸“，神的索思出上臉，來過了走偵刑老的黑很皮名一場在”？們他教“
”。誤錯生發向方尋搜的長家讓，裡時小個幾初最的後蹤失在且並，門家出走地’法合‘能子孩要需他。間時要需他，犯罪的猾狡個一“，人疑嫌表代，圈個一了畫上板白在誠陸”。錯沒“
”。了縣嶺關開離子孩著帶他夠足，時小個幾這，說來子販人於對。了去過經己時小個幾，時向方尋搜織組新重再，去沒樂王認確終最當。找上路的家明小去在者或，找家明小去是定肯應反一第，家回沒他現發親母的他。家明小學同去要說他，樂王如比“
。了開打子下一路思，跳一頭心得聽人的場在讓，進遞層層，晰清輯邏，話番一的誠陸
。”語咒“的間時亡逃取爭己自為以可句那出說們他教，語耳聲輕，子孩的邪無真天著對正，鬼魔的暗在藏個一了到看彿彷們他
！怖恐加更也，險加更”持劫力暴伙團“比，論推個這
”？做麼怎該來下接們我那……那“：道問地激他，乾發些有的波劉
。波劉定鎖目，過轉，筆下放誠陸
”。屬家的子孩名三這訪走新重“
”！上馬，在現就“
”？向方的別了向走……是還，的走向方個那的說裡他著朝是，後門家出走他，是的要重最？西東麼什著拿裡手他？氣語麼什，表麼什是，候時的話句這說子孩。節細的最道知要我“
。上心的波劉了在敲地狠狠，錘重記一同如，題問個一後最的誠陸
。圖意的誠陸了白明間瞬他
！方地的說裡他是不就標目，起刻一那的門出從子孩，著味意就那，馳而道背地的目的稱聲他與，向方的門家出走子孩果如
！人個一另是，的見去要他
”！去自親我，不！去人排安上馬我“，紅通臉滿得激，大拍一地猛波劉”！了白明我“
。去衝外門朝就轉，草稻命救一了住抓是像他
。議思可不和驚震種各著，神眼的誠陸向看，人他其的裡室議會，影背的燎火急火他著看
。時小個一僅僅
！向方新全的驚天破石個一了到找，案懸的年兩了滯停個這為就誠陸，筆始原的用沒為認都人有所遍一了看，間時的時小個一到不了用只
？嗎力實的”神大案破“是就這
！斯如怖恐——字個西
……
。高極率效行的波劉，口破突了有次這，年兩了耗竟畢
。來回了趕蹄停不馬，饋反的組小查調個三著拿就波劉，時小個兩到不
！致一全完，判預的誠陸與，果結
