扶蘇搖頭道：“老師的意思是說，這封聖旨有可能是假的，但學生有自己的考量，如果一個帝國因為一個人的存在而存在，又因為一個人的死亡而滅亡，那老師你考慮過，這種情況他是正常的嗎？”
“是……正常的嗎？”元林感覺自己己經被扶蘇問得大腦怠機了。
“是的。”扶蘇點頭：“一個帝國真正的強大，那不應該只是一個人的強大，而應該是一群人的強大。”
“何謂之一群人的強大？”元林這會兒好像是一個學生，反而扶蘇變成了老師。
扶蘇道：“不知先生可曾聽過這樣一首戰歌。”
“那樣的？”元林問道。
扶蘇目光堅定地吟道：“赳赳老秦，共赴國難！血不流乾，死不休戰！”
元林聽著扶蘇那聲音，雞皮疙瘩都起來了。
扶蘇接著道：“所謂之一群人的強大，便是如同這戰歌中描述的場景一樣，學生將其歸納總結為民心向背！”
“正因為民眾的追隨支援，才有了赳赳老秦的共赴國難，才有了血不流乾，死不休戰！”
“可如果沒有民眾的追隨和支援，又哪來的共赴國難？又哪來的血不流乾死不休戰？”
“而這個，不正是老師所教誨學生說的人民史觀嗎？”
元林倒吸一口涼氣，衝著扶蘇豎起大拇指：“不敢，你才是老師，你才是這個！”
“老師……”扶蘇有些發懵，“這不就是這個家庭作業，想要讓學生理解的東西嗎？還是說……學生的理解……錯了？”
“不，沒有！”元林搖頭：“你做的很好，可我還是不理解，你為什麼非要自殺呢？”
“學生自殺，秦國就會滅亡嗎？”扶蘇反問了一句。
元林反而不好說話了，你都說了，不應該是一個人的強大，而是一群人的強大，也不會因為一個人的死亡，而導致這個強大的帝國就此崩塌。
嗨！
怎麼說呢！
扶蘇啊扶蘇，你小子可真是個牛皮的預言家啊！
秦朝真就是這樣，因為一個人的強大而強大，也因為一個人的死亡而滅亡。
也沒有什麼一群人的強大。
二世皇帝胡亥繼位之後，秦朝徹底完了！
“行吧……我們開始今天的授課。”元林清了清嗓子，總算是有了幾分認真的感覺。
因為，他發現扶蘇好像並不是自己想象中的那麼不堪！
簡單來說，有點東西——雖然不多，但有就行啊！
隨後，元林忽然愣住了。
因為他一下想不起來，今天給扶蘇上什麼課……
！啊事誤酒喝
。課上不酒喝，酒喝不課上
！啊訓教淚
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”——吧來，了好備準經己生學，師老“
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